2023年国培计划——贵港市幼儿园名园长培养工程第二次集中研修—12月24日上午
学
在12月24日上午，我们非常荣幸地邀请到了广西师范大学教育学部的侯莉敏教授，她不仅是一位卓越的教育学者，还是教育部基础教育教学指导专业委员会学前教育保教指导专委会的委员，中国学前教育研究会的理事长，世界学前教育组织OMEP中国委员会的主席，以及广西教育学会幼儿教育专业委员会的理事长。侯教授为我们带来了题为《学前教育普及普惠与质量评价》的精彩讲座。
侯教授首先回顾了过去十年中国学前教育的发展历程，进行了综合分析。她强调，幼儿园在社会发展评价体系中的定位需要转变，应从单纯的经济产出转向对国民幸福感的关注。
接着，侯教授阐述了高质量幼儿园保育和教育的重要性，以及如何构建有效的幼儿园质量检测体系。她提出了五个政策杠杆和三个重点领域，为提高幼儿园保教质量提供了具体的指导方向。
此外，侯教授还详细解读了《督导评估办法》和《评估指南》，为我们提供了深入了解和实施幼儿园质量评估的宝贵资源。
侯莉敏教授的讲座内容丰富、深入浅出，为我们在学前教育领域的发展提供了宝贵的启示和指导。我们深受启发，对未来学前教育的发展充满信心。
紧接着，厦门市教育科学研究院教研员、中国学前教育研究会管理专委会副主任蔡蔚文基于《幼儿园保育教育质量评估指南》视角跟园长们分享了过程性幼儿园保教质量管理。首先蔡老师从《幼儿园保育教育质量评估指南》里提出指南里第一部分办园方向应围绕"党建工作、品德启蒙、科学理念"提出3项关键指标和7个考查要点,旨在加强党对学前教育的全面领导,促进幼儿园全面贯彻党的教育方针,确保社会主义办园方向。
其次，蔡老师详细解读了第二部分的评估内容。他指出，这一部分的重点是促进幼儿身心健康发展。在评估内容方面，《指南》从办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等5个方面进行了全面梳理，共包含15项关键指标和48个考查要点。这些指标和要点旨在引导幼儿园关注幼儿发展的全面性，提高保育教育质量。
此外，蔡老师还着重介绍了第三部分的评估方式。她强调，为了提高评估的科学性和有效性，《指南》从三个方面改进优化了评估方式：突出过程评估、强化自我评估、聚焦班级观察。这些改进措施旨在引导幼儿园更加注重自我反思和过程监控，提高保教质量管理的实效性。
最后，蔡老师强调了第四部分组织实施的重要性。她指出，在实施幼儿园保教质量评估时，应充分考虑各地的实际情况，结合《指南》的要求，制定切实可行的评估方案。同时，要加强培训和指导，提高评估人员的专业素养，确保评估工作的公正性和客观性。
蔡老师还从《幼儿园办园行为督导评估办法》附件中《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》提出幼儿园应遵循幼儿身心发展特点和规律,注重幼儿良好品质和习惯的养成,促进幼儿全面发展。从导向性质量、结构性质量、过程性质量、结果性质量四个维度阐述了幼儿园保教质量的构成。
总之，蔡蔚文老师的分享为园长们提供了宝贵的思路和方法，有助于推动幼儿园保教质量管理的持续改进和发展。
思
保育教育质量评估在幼儿园发展中起到了至关重要的作用。它不仅是对幼儿园教育水平的全面检验，更是促进幼儿园专业成长的重要手段。通过评估，幼儿园可以深入了解自身的优势和不足，明确改进方向，从而更好地满足幼儿的发展需求。同时，保育教育质量评估还能为幼儿园教师提供专业成长的平台。通过参与评估，教师可以深入了解教育评价的理念和方法，提升自身的教育素养和教学能力。这种专业成长不仅有助于提高教师的教育教学水平，还能为幼儿园的可持续发展注入源源不断的动力。因此，我们应该充分认识到保育教育质量评估的重要性，认真对待每一次评估，将其作为提升自身专业素养、促进幼儿园发展的重要契机。只有这样，我们才能真正实现保育教育促评估、专业成长助发展的目标。
知不足而奋进，
望远山而力行
愿一路不断前行，一路不断创新求实，共同为幼儿保育教育质量创更求真求实的未来。
图文编辑：第一小组全体成员