润心育德 幸福成长——2023年江夏区藏龙小学“亲子润心”活动

       为贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》、《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》精神，落实《市教育局关于进一步推动全市中小学心理健康教育工作落地见效的通知》要求，“坚持系统推动，形成全市中小学心理健康教育合力”，按照开展面向中小学家长与学生的心理健康服务月活动的要求，2023年11月-12月，江夏区藏龙小学开展了“亲子润心”系列活动。

      家是幸福的港湾，小学生的心理健康与否与家庭的关系密不可分。家庭就像是一棵大树，每个人都像是树上的叶子。我校特开展“绘制我的家庭幸福树”活动，一年级的小朋友邀请爸爸妈妈（或其他家人）一起共同制作自己家的“家庭树”，唤起家人“爱家、顾家、恋家”的情绪情感。

      “我妈妈总是很晚才下班……”“我希望爸爸妈妈多陪陪我……””爸爸妈妈，谢谢你们照顾我……“

      当前，快节奏、压力和责任下的都市生活使越来越多的家长忘了聆听自己孩子的心声，父母和孩子缺乏沟通。爸爸妈妈，我想对你说，既有感恩，也有孩子小小的心愿，通过开展此类活动，让家长重视孩子的心声，让我们一起静下来聆听孩子的心声吧！

     “我叫……，我喜欢打球，我的性格活泼开朗……”

      “我叫……，我喜欢玩游戏……”

      自画像是自我成长主题下的团体经典活动。三年级学生由于自我意识的建立，渐渐地对“我”这个概念有了更深的认识，如何认识自己了解自己，如何让父母、同学更了解自己，通过分享心目当中的自己，并将其绘制出来，与父母分享自己绘画背后的故事，从而促进父母对孩子的了解，让孩子自然独立成长。

       我爱我家,传承优良家风。为了让孩子学会表达对父母的爱，帮助家长了解孩子的心理，用科学的方法建立亲子互动关系，加强家人之间的情感交流，培育学生的阳光心理，促进学生身心健康成长，特举办以“亲子润心”为宗旨，“我爱我家”为主题的手抄报展示活动。

      “我爸爸经常给我买好吃的、好玩的”，“我妈妈在我犯错之后从不责骂我，而是轻轻教导我”，学生们听完心理课后意识到自己生活中的每件事都受到了父母精心的照料，感受到了无微不至的关怀。

      小小礼物寄深情，在老师的指导下，孩子们热情澎湃地运用粘土、彩纸等材料做起了“小礼物”，把对父母的爱与祝福融入到亲手制作的小礼物中。感恩常在，爱意恒远。本次活动助力孩子们在成长中学会感恩，懂得感谢，也让家中的父母甚为欣慰与幸福。

        小学高段，孩子们进入青春期，要求摆脱父母的控制、渴望自主独立的意识明显增强。而父母发觉孩子与自己渐行渐远，内心不免倍感焦虑，于是他们（特别是母亲）往往采用说教、唠叨的办法来加强对孩子的掌控，结果引起孩子的厌烦和反感。因此，这一阶段的亲子关系突出地表现为“唠叨—反唠叨”的矛盾。

      开展团体辅导活动，结合沙盘游戏，通过看到唠叨、吐槽唠叨、感受唠叨、了解需求、探讨共同目标、改变的力量等几个环节，引导学生们认识到唠叨背后是父母深深的爱。

      润心育德，幸福成长。本次亲子润心活动，既增强了学生对于家庭的认识，帮助学生建立感恩之心，也增强了亲子双方在沟通中的自我觉察，帮助亲子双方加强对彼此的理解与包容，在活动中营造良好的亲子沟通氛围，架起了一座沟通的桥梁。