让教育自然而然发生

----华康片区专题教研活动

       为进一步推进片区幼儿园生成课程的建构与实施，提升片区教师对生成课程的创生与优化能力，2023年12月20日中午，华康片区的骨干教师们聚焦生成课程,开展了以“让教育自然而然发生”为主题的教研活动。

1.聚焦课程，收集困惑。

       为了更好地帮助片区内教师厘清在实施生成课中遇到的问题或困惑，建设园本课程。特设计了调查问卷，收集教师在实施课程中遇到的问题及困惑，并针对于老师们的问题或困惑进行分析梳理。

2.发现问题，寻求解决

       针对于教师在实施课程中提到的“课程实施中，幼儿的兴趣停滞和容易中断”的问题，通过两位老师分享的案例引发教师们的思考和探究。

       教师们围绕着问题进行思辨“当儿童的兴趣减弱时，教师要如何介入引发幼儿兴趣？”“不同年龄阶段的幼儿他们的关键经验是什么？”“材料引发的课程还是课程引发的材料投放”等问题，结合自身教育教学实践经验分享自己的想法和经验，并以案例的形式分享。研讨中教师们的思维相互碰撞、共谋策略、解决问题、拓宽新思路。

       教师们纷纷阐述自己的观点和经验，梳理了课程发展脉络及课程实施的路径与方法，使教师明晰课程预设与生成的关系，提升了教师在班本课程实施中对课程实施的反思及总结能力，教师的行动策略有了更深入、更准确的认识与理解，也碰撞出层出不穷的新想法。

       主持人针对教师们的分享进行了总结，生成课程既不是教师预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划，也不是儿童无目的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程中，通过教育者对儿童的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师幼共同学习、共同建构世界的过程。只要大家细心观察、耐心的倾听、蹲下身来与幼儿同频，儿童会告诉你们什么是他们需要的环境，什么是他们喜欢的课程，你会发现课程就在我们身边。

3.专业引领，经验提升

       通过观看专家走进课程的视频，引发教师对于生成课程的新思考？视频中李老师一直以开放性的语言引导幼儿，从与幼儿交谈的细节中发现幼儿的想发、行为的意图及同伴互动对探究兴趣的影响，体验与幼儿“同频”的快乐，有效的促进师幼互动。

      卞园长对本次教研活动的内容、形式与流程进行了高度评价，展现了片区教师们科学、正确的儿童观与不断追求专业发展的职业素养。

       叶老师作为本次教研活动的观察员，对本次片区联动教研活动进行了点评。叶老师对本次教研活动的目标、内容、形式与流程进行了高度评价，主持人用幽默风趣的语言，引导老师围绕教研主题展开思考、讨论，各位老师积极讨论与主持人互动，在这一过程中大家再次明确生成课程的概念，共同解决问题。展现了片区教师们科学、正确的儿童观与不断追求专业发展的职业素养。