为扎实促进新课标背景下的语文教研实践，引导教师立足学科育人，有效开展核心素养导向下的语文课堂教学。10月29——30日“有度阅读：全国语文高质量教学研讨会”在内乡县复兴学校隆重召开。
本次教研活动以校长论坛、专家报告、课堂展示、教研评议为载体，促进教师全面学习、深度教研。全体大语文教师怀揣着对教学的思索，不断叩问、教研不辍、重整启航，形成了共进步、同发展的美好态势。
来自全国各地中小学校长、教育工作者在两天的研讨会中，围绕“新形势下的语文教育、教学质量提升、新课标之下的语文结构化、游戏化教学展示”等方面展开深入交流。
李家声先生根据多年的教学实践和研究，提出语文阅读教学要“有度”：有密度、有精度、有深度、有亮度。“有密度”主要指的是“阅读量”。“有精度”指教学内容是精粹的汇集，是教学资源精心的运用，是教学方法、教学过程的精致安排。“有深度”指教学内容、教学方法、教学过程有一定的深度，以深度思考提高学生的思维能力和实践创新能力。“有亮度”指教学内容、教学方法、课堂教学形式等呈现精彩、精妙之处，可以使师生达到耳目一新、眼前一亮、认知一深、思维一亮、曲径通幽、豁然开朗的境界，让课堂变得生动活跃、充满亮度。教师应以高质量的文本，高值的教学内容，高明的教学方法，实现高效的课堂教学。
刘长铭校长从讲述内乡高中学生涂鸦墙和个人经历的小故事开始专题报告《让教育教学走向丰富而深刻》。他以《曹冲称象》为例，提出了通过语文教学，让教育价值更立体，学生素质更全面的目标，阐述了“让孩子和谐正常发展的同时，享受有幸福感教育”的理念。
大语文教育主张以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓，以思维为核心，以学生语文实践活动为途径，开启学生内在的语文潜能。
本次优秀课展示中老师们课堂中一个最大亮点——游戏化教学。主要是把教学目标分散在游戏中，激发学生的学习兴趣，让教师的教学达到深入浅出的目的。使学生受到良好的教育进而得到发展，真正享受到学习的快乐。在文言文教学上，教师尤其要借助游戏做到深入浅出，化难为易，让学习变得简单而轻松。
游戏化学习方式有:“四不读书挑战”“挑战不可能”“快问快答”“断句挑战”、“消失的文字”、“开火车”等游戏，每个游戏都有不同的功能，都承载着学习目标，有的指向理解、有的指向背诵，这些游戏不是一盘散沙，而是一个有机的整体，共同完成教学目标。这些游戏让学生在挑战、竞争、你追我赶中，快快乐乐地进行熟读、断句、理解文意，最终在不知不觉中完成理解与背诵，而且能有效培养学生的专注、小组合作等方面的能力。
深耕课堂守阵地，匠心问道促成长。本次展示课课堂上，老师们将阅读素养渗透到每一个教学环节中。她们语言生动、方法新颖，充分调动学生的积极性和创造性，让学生在质疑、追问、思辨中获得新知，提升能力。
知不足而奋进，望远山而力行。课堂上的每一处光芒都需要时间与努力交织才能被看到，讲台上的从容不迫是每位老师一字一句的思索与斟酌、一点一滴的累积与沉淀。我们一边享受着这场难得的“学习盛宴”，一边思考与体会，并针对自己的大语文教学进行剖析与反思。
课堂教学是思维的相互碰撞，不断找到课堂教与学的生长点，探索未知的自己，以奋进与活力之姿，向专业更深处扎根生长。教而不研则浅，研而不教则空。这次教学研讨会有效促进了老师们课堂教学水平的提升，使大家在不断实践探索、不断总结反思中，提高自身专业水平，打造优质课堂。
见贤思齐行致远，博采众长促提升。低头有坚定的脚步，抬头有清晰的方向，漫步在大语文教研和实践的路上，作为教师的我们致力于更新教育教学理念，立足课堂、潜心育人，引领学生们经历“真学”，达成“深学”，体悟“乐学”，真正做到减量不减质，减负不减趣，全面提升教育教学品质！
最后，日新之盛德，富有之谓大业，与诸君共勉之！