陈鹤琴先生说："🌳 大自然是我们的知识宝库 ，大社会是我们的生活宝库，是我们的活教材。"万物复苏，春暖花开🌸，为了让孩子在自然中发现植物生长的奥妙、体验种植的乐趣。我们积极开展绿色种植活动 ，鼓励幼儿自主种植🥜 ，自主观察👀 ，体验植物生长的过程✨ 。每一棵苗🌿都是用心种下的希望，种植活动发生在小小的一方天地🌈 ，却能给孩子带来无限发展的可能🌟。每个孩子就如同一粒小小的种子🌱，需要我们用心培育，尽心培养，而成长需要一个漫长的过程～让我们用心呵护，静候收获🌷。
春暖花开，播种的季节来临，我们的小朋友带来了花生，那我们就把它播种进田里吧
我们在老师的带领下，一起剥花生，剥开花生壳，看到里面红红的花生粒，真的好想吃呀，可是现在还不能吃，我们要把它种进田里，以后收获更多的花生
“花生剥完了，终于可以种了吧？”我们问老师，老师说还不可以哦，说完老师带我们去菜地里，原来菜地里好多杂草和去年种的萝卜，那萝卜菜长的好高了，有的比我们都高。我们需要把杂草都除掉
除草啦
呀，我们还拔出好大的萝卜，可是不能吃了，都空心了
终于把菜地里的杂草清除完了，我们要准备种花生了，先把田里撒上肥料吧
老师给我们每人分了一把花生，我们小心翼翼的把它放进我们提前挖好的坑里，老师说不能在田里吃花生，因为小鸟闻到花生的香味，也会来偷吃哦
都过去十几天了，为什么花生还没长出来呢，是不是花生被虫子吃掉了呀？是不是小鸟给我们叼走了呀？
又过了一个星期，清明小长假也结束了，等我们再回到幼儿园，发现花生发芽啦
可是为什么花生只长出来十几颗芽呢，我们明明种了很多呀？肯定是小鸟偷走了一些吧。老师说田里的杂草太多了，会不会是杂草把田里的营养都抢走了，所以花生吸收不到营养，长不出来呢
那我们把杂草都清理掉吧，有小伙伴说。于是我们在老师的带领下，一起拔小草，老师教我们区分花生和杂草的区别，花生矮矮的，叶子是椭圆形，每根茎上面都有四片叶子，
今天观察花生，我们发现有一块地方一颗花生都没有，这是为什么呢？我们都很奇怪，老师说有可能是种的时候我们把这里种漏了。
老师说没有长花生的地方可以补种一下。于是我们跟着老师一起去补种花生
十天过去了，我们一直很好奇花生长大了没，补种的花生长出来没。于是今天我们来到菜地观察花生。我们惊奇的发现花生又长大了，补种的花生也冒出了嫩芽。而且花生粒也从土里冒出来了，花生粒还从中间分成了两半，嫩芽就从中间长了出来
今天再次来到菜园，我们发现有几颗花生都干枯了，这是怎么回事呢，是不是太阳太大，把它晒蔫儿了？老师赶紧提水浇水
“老师，花生叶子上怎么有洞洞呀”，萱萱说
“老师这片叶子上也有洞洞，那儿还有。是不是花生生病了”祎祎说。
这时候旁边传来一个声音说：“这是有虫把花生叶吃了，所有有洞洞”
我抬头一看原来是聪明的思语说的。
天气太热啦，地里很干，我们来给花生浇浇水。
“为什么有的花生这么小，是很深的绿色，有的花生那么高，颜色是嫩绿的，还开花啦” 文博小声的说。
这时候旁边的周宏瑞告诉他：“是因为小的是后面补种的呀，你忘了？高高的，开花的是最开始种的，矮矮的是前段时间补种了刚长出来的”。
“哦，原来是这样。我知道了。”文博挠挠头笑着说
“老师你看，这个花生的茎是紫色的耶。”细心的李嘉可发现了这个小细节
马上毕业了，花生成熟还要两三个月，我们不能见证拔花生的时刻，可是我们可以把花生留给弟弟妹妹们来拔。今天我们最后一次观察花生啦，希望这些花生能像我们一样 快快长大，能收获丰硕的果实
在孩子们的精心呵护下，花生一天天长大。在这个过程中，孩子们便用绘画的形式将植物的生长过程记录了下来。可能幼儿的记忆会随着时间变化变得模糊，可是很多年后翻开幼儿园时光的速画本，可以找回这段奇妙快乐的时光回忆。
从种植背后窥见幼儿成长:播种童心与希望。种子需要泥土、阳光和水源的滋养，孩子们的成长又何尝不是呢，每个小朋友也像一粒粒种子他们的成长需要老师的引导、父母的关爱和学校的教育
，才能在健康的环境里快快乐乐的长大。让孩子们体验播种，经历生长、开花和结果，其实也是让孩子们类比自己，窥见生命的意义
除了植物的生长过程，孩子们还能学到很多。让孩子们参与种植背后的辛苦，让他们了明白种植的不容易，并且学会从中获得成就感;，这是一所育人、促进成长、传承希望的教育方式。同时在这个过程中给孩子们拓展讲解食物的来源，还能让孩子们明白食物的来之不易，学会珍惜和感谢
种植不仅是一项轻松愉快的娱乐活动，更是一种探索自然之道的方式。孩子们在照顾植物的同时领略到自然的神奇之处，这是一种独一无二的自然教育体验。生命永远是我们需要学习的地方，孩子们种下的每粒种子都会发芽，更会在孩子们的心灵开出花来，成为人生路上一道别样的风景心