冬之美，在于积蓄与沉淀；教之美，在于学习与提升。为展示新教师风采，营造教师之间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚氛围，我校于12月中旬举行了新进教师汇报课展示活动，5位新教师在活动中磨砺成长，尽显魅力与风采。
此次活动涵盖了语文、数学和音乐三个学科。老师们以饱满的热情、认真的态度和精心的设计，展示了个人的教学风格和特点，让我们一起去领略他们上课的风采吧！
“绘声绘色”语文课
黄一忱老师执教的是一年级上册《秋天》一课。通过创设生动、优美的秋景氛围，让孩子们仿佛身临其境，通过多样朗读、表演秋景等环节，赏析秋之景，感知秋之美，从而让孩子们热爱秋天、热爱大自然。此外，黄老师的课堂，切实做到“立足言语实践，落实语用教学”。词语教学，通过图文结合，引导学生正确使用量词“一片片、一个个、一朵朵”。句子教学，同样通过图文结合，引导学生仿说句子：秋天来了，（ ）了。再次通过图文结合，引导学生仿说词组：那么（ ）那么（ ）。理解“一会儿”表示“时间短”，仿说句子，图文背诵等。“图文”贯穿整堂课，“图文”结合，根据小学生形象思维占优势的特点，从比较形象直观地“图”入手，“图文”结合，结合能激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与探究学习活动，真正发挥学生的主体作用。
李微微老师执教的是一年级上册《四季》一课。低年级语文教学的主要任务是识字，培养学生的识字兴趣。李微微老师在课堂中利用多样化的教学方法，注重识字方法的渗透，培养学生识字的兴趣和能力。
朗读是感悟的一种方式，同时也是低年级阅读教学的基本任务。在整个教学环节中，李老师都非常重视朗读。整堂课以读为本，把“读”贯穿教学的全过程，呈现“读”的形式也多种多样，比如小老师领读、指名读、范读、表演读、有感情地齐读等，让朗读有了具体的指向标准，也能及时地指导学生正确的朗读。
彭意老师执教的是二年级上册《坐井观天》一课。《坐井观天》是一篇寓言故事，富含深刻的寓意，因此，在教学中，彭意老师重点引导学生在读的基础上，理解课文，掌握寓意。在初读课文时，引导学生在多轮朗读中扫清阅读障碍，整体感知课文内容，充分利用分角色朗读和重点句分析，引导学生结合实际，理解课文内容，启发学生想象，体会课文所包含的寓意。在学生理解课文的基础上，适当拓展，引导学生联系实际谈体会。这样，不但让学生学习了知识，还教育学生懂得如何看待问题、认识事物，使学生学会明辨是非、认知世界，提高了学生对事物的认知能力。
“思维碰撞”数学课
杨柳青老师执教的是五年级上册《数学广角 植树问题》一课。联系生活实际，创设有效问题情境。以猜谜形式导入新课，引导学生发现手中蕴藏的数学知识——“植树问题”，让学生在愉快的氛围中掌握了“间隔”的含义，了解两端都栽的情况下棵数与间隔数之间的关系，轻轻松松攻破本节课的重难点。这样的导入方式，既新颖有趣，激发了学生学习新课的热情，又使学生充分地体会到数学问题来源于生活。杨老师以联系学生实际，合理安排教学内容。植树问题可分为三种不同情况:两端都栽、两端都不栽、一端栽一端不栽，根据五年级学生的认知实际，选定将两端都栽的情况作为第一课时教学目标来完成，定位很准确，降低了学习难度。
李琼老师执教的是二年级上册《数学广角 搭配》一课。通过的课堂上善于用有趣的语言和情境激发学生的学习兴趣，同时让学生用手中的卡片摆一摆、说一说，既增强了学生的动手能力，又巩固了新知。
娓娓动听音乐课
尹琪老师执教的是三年级上册《老水牛弯弯》，尹老师教学思路清晰，过程紧凑，课堂上运用不同的教学方法，教学形式营造了有趣而欢快的课堂气氛，充分展示了一名音乐教师的专业素养。让同学们在轻松愉快的课堂气氛中学会了衬词的作用、切分节奏、附点节奏、装饰音的唱法、休止符的时值，并在情感升华中畅言自己的梦想。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。新进教师汇报课活动，营造了浓厚的教学氛围，很好地锤炼了新教师的教学基本功，既让新教师们展示了自我风采，又让新教师们认识到了今后努力的方向。同时，通过集体研讨、科组评课等活动给老师们创造了共同交流、共同进步的机会，有效促进了教师课堂教学水平的全面提高，为我校的教育教学工作注入了新的活力。