《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”2016年教育部新修订的《幼儿园工作规程》再次明确了幼儿园保育和教育的主要目标是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣”。2022年教育部颂布的《幼儿园保育教育质量评估指南》中也指出幼儿园应“制定并实施与幼儿身体发展相适应的体格锻炼计划，保证每天户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时”。
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体育活动的方法多种多样，我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或具体的游戏情节，使幼儿在轻松、愉快的条件下开展活动，达到增强体质并促进全面发展的目的。体育除了锻炼之外，还具有趣味和竞技的属性，从某种层面上看，体育更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以体育本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。
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科学有效的幼儿体育运动是促进幼儿健康最积极有效的因素，更是增强幼儿健康的重要手段。幼儿教师为幼儿设置的体育运动应体现出趣味性、易行性和科学性等特征，并通过这些特征促进幼儿身心全面发展。
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跑酷运动是一种全身发展的体育活动，包含跑、跳、攀、爬、走平衡等各种动作技能，形式新颖，极富变化，强调综合运用各种技能，快速穿越障碍，有利于促进平衡能力、柔韧性、协调能力、灵敏性、上肢力量、下肢力量等多种身体素质的发展。教师可通过简化跑酷技能和规则，为幼儿设置一些以游戏为主的跑酷运动活动，发展幼儿的身心，培养幼儿的运动兴趣，提升幼儿不怕困难、敢于挑战的运动精神。跑酷运动要求超越一切障碍，快速、有效、顺利地逃脱，是非常具有实用性的运动，能帮助幼儿提升环境评估意识和安全意识，提高自我控制能力和保护能力。
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幼儿园跑酷运动组合活动与其他幼儿运动活动相比，到底“酷”在哪里呢？整体可体现为以下三个方面：
幼儿体育是终身体育的基础，需要有足够的趣味性吸引孩子“能玩、爱玩、常玩”，这样才能培养幼儿对体育的自主性与积极性，形成影响一生的健康习惯和观念。开展幼儿体育活动，不仅要为幼儿提供适宜的、支持自主探索与练习的运动环境和运动材料，更为重要的是培养幼儿终身受益的运动习惯，以及面对不同环境时的自我保护能力。
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