木垒第三小学六④班李翊可
“圆”来数学可以这么美，这样一个实践性作业。既让我进一步熟练了用圆规画圆的同时，又能用不同方法画各种大小的圆的技能，促进我用尺规画出漂亮图案的过程中提高动手操作能力，学会欣赏数学的美，培养学生热爱数学的情感。下面就让我们一起走进圆的世界，感受圆的魅力，享受数学的乐趣!
1、找找生活中的“圆”
带着发现的眼睛，我们先从“找”圆环节开始探究。生活中有图形的物体真是太多了，来看看我找到了哪些图案吧!
2、用多种形式画“圆”
我除了用圆规来画圆，还能不用圆规来画圆了。创造力是无限强的，在操作中体会到了圆的本质特征，还发挥想象创作出了各种精美的圆形图案。
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3、用“圆”设计图案
通过思考利用圆设计了许多美丽的图案，快来看看“小小设计师”的作品吧
4、测量“圆”
算一算怎样测量生活中的圆呢?我想到了直尺、用卷尺、绳子等方法来测量圆的周长，用“化曲为直”的数学思维，从而计算出圆的周长和面积。
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5、知识梳理
设计“思维导图”这一单元的知识点多且零碎，我在老师的指导下梳理单元知识，自主绘制思维导图。这一作业形式提高了我的知识梳理与概括能力，锻炼了我的发散思维、逻辑思维能力，从而提升我的学习效率和创新思维能力，是进升数学知识回顾与整理的好方法。
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笔尖画圆“四处寻圆”，
“圆”存在于孩子们的生活里，笔尖画“圆”，“圆”激活了孩子们的想象。在这一幅幅精美的画作里，一个个美妙的圆充满了和雅学子们的精心设计、巧思诚意，思维也在一个个“圆”里得到了发展!和雅学子们在各种各样的学习活动中，认识圆的组成，探究圆周率的涵义，巧变圆率的化，推导圆的面积公式......