随着新课程改革的不断深入，创新课堂工作的重要性日益凸显。在2023年，我们坚持以生为本的教育理念，以提升教学质量、促进学生全面发展、提高学生的综合素质为核心目标，积极开展“人人上好一节创新课堂展示课”活动。随着2023学年度教学工作的结束，更是就本年度的创新课堂活动工作进行了总结。
创新课堂活动方案
应教尽教，开放课堂——三月
吴老师在教学中以各种形式的朗读，让学生充分接触文本，熟读成诵艾青的诗歌《绿》，运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
而跟随着周老师的步伐一起走进《蜜蜂》这篇课文一同去感受法布尔的科学品质和求实的科学作风，宛如身临其境一般，培养了学生对科学知识的热爱！
李老师的课堂活动丰富，教学方式多样，借助拼音读生字，认识生字词，引导学生学习本课的16个生字！识字方式多样化，既让学生了解了烹饪方式，又感受了丰富的美食文化！
教学相长，创新课堂——四月
在《瓶子造型》一课中万老师充分发挥学生的思维，明确小组分工合作，让学生充分参与到这样一堂动手课中，通过直观形象的PPT和实时指导，引导学生制作漂亮的瓶子，让学生成为课堂的小主人，发展创造性思维能力，启发学生独特的想象力和创造力！
宋老师利用多媒体展示慢性子裁缝的“慢”和急性子顾客的“急”。 让学生分角色朗读，让学生在体验中读，在感悟中读，读出自己的感受，读出自己的个性。通过语言表演激发学生学习兴趣，激励学生大胆的参与，努力调动每一个成员学习的积极性，使他们真正做学习的主人，让他们获得充分自主的发展。
黄老师在《找次品》教学中主要采用创设情境、引导发现、总结归纳等教学方法，给学生留下大量的动手操作、自主探索、相互合作的时间和空间。让学生充分地操作、试验、讨论、研究,找到解决问题的多种策略，引导学生从纷繁复杂的方法中,发现解决问题的最优策略。
田老师在《表里的生物》的授课中以“读促思”教学方式“读书百遍，其义自现”，使学生愉快融入教学内容，更易领悟文章所表达的意思。在教学过程中应加强课堂活动，从而调动整个课堂的积极性。
以读为本，教无定法——五月
《双手胸前传接球》以“健康第一”为指导思想，在新课标的运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。本节课郭老师让学生在练习中带着问题主动去思考，激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。
李老师在《异分母分数加减法》这节课中采用创设情境的方法，让学生提出两个加减法的一步分数问题。在解决分数问题的过程中，沟通异分母分数加减法与同分母分数加减法之间的联系，引导学生借助已有的知识、经验、方法进行迁移类推，从而更好地理解和把握新知，同时渗透了转化及数形结合的思想方法，体现了算理与算法的融合，知识和思维的并重。
《荷叶圆圆》这课中岳老师是启迪学生智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。带着同学们认、读“珠、摇”等12个生字。并且正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐，培养了学生的想象能力、表演能力以及表达能力。
先学后教，合作探究——六月
钱老师在《圆柱的认识》中 把学生当成是一个发现者，先直观认识，再通过动手做圆柱，让学生动眼、动口、动手感官参与新知的形成过程，引导学生“做数学”。
《富起来到强起来》的教学中邱老师主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。在教学过程中通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
而谭老师带领同学们学习的数学广角——搭配（二）的第一课时，通过创设情境，出示情景图，让学生思考，通过写一写的方法得到密码的种数，通过有意识的将两位学生汇报的情况展示在一起，对比得出在排列时该有序排列，要不重不漏。
师生共创，多元评价——九月
《花之歌》是一篇自读课文，田老师引导学生自主探究，让学生通读课文，体会作者的情感。教师根据学生的具体情况做出指导，让学生在大声朗读和实践中，把文本读通，读顺！感受散文诗独特的音韵美。
在《认识角》这节课中曾老师为了帮助学生更好的认识角，形成角的表象。依据课程标准的要求和教材的特点，以及学生的生活实际及年龄特点，通过看、想和说等活动，让学生认识了角。通过引导二年级的小朋友结合生活情景，体验了数学与生活的密切关系。
精讲精练，生生达标——十月
为推动创新课堂教学发展，促进教师专业成长，十月份龙坪民族小学教联体举办了“同心同育、以研促教、锤炼创新课堂”的赛课活动。旨在倡导教师能采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平，提高教学效率，为大家提供一个相互启发、相互学习的平台。此次教联体赛课活动圆满结束后，在活动点评暨颁奖仪式上三校代表老师共同交流，勇于创新，进行了深层次、多维度的研究，收获了许多独到的见解 ！
高效互动，且研且思—十一月
在十一月的“创新课堂”展评活动中，各位老师立足课堂、各抒己见，找亮点，提不足，形成了浓厚的评课氛围。在教学中，教师要以学生为主，深挖教材，正确的把握教学目标，突出教学重点，突破教学难点。立足有效教研，打造高效课堂。周老师和宋老师的整个教学设计都富有创意，教学风格个性鲜明，着眼学生素养提升，精心设计课件和教学环节，积极进行师生互动，让学生成为课堂的小主人！
创新课堂评课议课
创新课堂荣誉证书
二〇二三年县级以上教师教研成果
回顾我校2023年的创新课堂活动工作，教师的教学水平得到了提高，教学质量得到了提升，学生的学习成绩和综合素质也得到了提升，但我们也必须清楚地认识到存在的问题，其中最为突出的问题就是年轻教师的专业成长不足。教师的角色至关重要，教师的积极性和专业能力是决定创新课堂活动工作成败的关键因素。因此，持续的反思与改进不可或缺，只有不断地反思并改进我们的做法，创新课堂活动工作的活力和效果才能不断地提高。我们坚信学校创新课堂工作将会取得更大的成绩，并为学生的创新能力培养和未来发展奠定坚实的基础！
编辑：万淼淼
审核：任茂华
