窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年。 为了认真贯彻“双减”政策，落实一二年级不进行纸笔测试的规定，让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，2023年12月22日，总寨镇逸夫小学一年级测评以“闯关寻宝藏”的主题展开，测评内容包括语文、数学、英语、道德与法治、科学、音乐、美术、体育、劳动，并结合学生平时的在校表现，综合考察学生的能力。
第一关——森林小主人，此关设置了四个任务，围绕背、说、读、写展开，分别考察的是学生的背诵能力、学生观察和表达的能力、对拼音音节的掌握以及汉字书写情况。“小青蛙撑伞”考察音节的拼读，依据《语文课程标准（2022年版）》要求：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节；“小猴子下山”考察学生的书写能力，依据《课标》要求：掌握汉字的基本笔顺和常用的偏旁部首，能按基本的笔顺规则用硬笔写字，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁；“七星瓢虫”治病考察学生的背诵能力，目的是积累成语和格言警句，背诵优秀古诗；“小壁虎借尾巴”考察学生的观察能力和表达能力，依据《课标》要求：对写话有兴趣，留心观察周围事物，表达自己的想法，通过观察图片来表达谁在哪里做什么。
小青蛙撑伞
小猴子下山作品展示。
七星瓢虫治病。
小壁虎借尾巴。
第二关——迷雾森林，此关考察学生对钟表的认识和应用、20以内的计算能力和看图解决问题能力。以《义务教育数学课程标准》（2022年版）为指导，注重学生能力、核心素养的培养，考察学生对教材中基础知识的掌握情况。促进学生核心素养的形成与发展，在游戏中凝练数学知识，体会数学的魅力，给学生充分展示自我的机会。
拨开迷雾对我来说，太简单了。
聪明的我肯定能走出迷雾。
第三关——丛林派对，考查学生能否用简单的英语介绍自己及家人并演唱教材中的英语歌曲和歌谣。同学们生动活泼地演唱，教室里回荡着美妙悦耳的歌声。测评过程中通过情境闯关挑战，学生巩固了本学期要求掌握的内容和提升了表达能力的基本素养，体会到学习的快乐。
我和英语老师能互动呢！
第四关——动物总动员，结合道德与法治课程，要求学生在此关介绍一位生活中的朋友或者自己所佩戴的动物朋友，说出他的名字以及优点，符合一年级学生的认知。
第五关——魔法大气球，要求学生根据本学期种植的植物来进行评价，并用自己制作的测量纸测量恐龙的大小，这两项测评都是本学期学生在科学课学习的内容，通过自己种植植物，观察他们的成长，培养孩子们的观察力；另外用自己制作的测量纸进行测量，培养孩子们的动手能力，测量恐龙能充分调动学生的积极性。
我能分辨各种各样的恐龙。
认真聆听闯关要求的小动物们。
第六关——森林音乐会，本次测评以森林音乐会为主题，贴近一年级孩子的心理，同时也符合新课标中一年级学生唱游音乐的基本要求。在设计测评时，通过“听音寻宝”这一环节检测同学们对于音的强弱，以及长短的感知，同时也能够提高学生的一个听辨能力。其次在森林音乐会中，设计让学生自行选择课本中的歌曲进行演唱，是为了检测学生对于本学期学习课本中歌曲的一个掌握，同时也体现了同学们在演唱过程中对于音准、节奏、节拍等音乐元素的理解。
展示自我的动物们。
认真听音的乔老师。
我能跟着钢琴，说出强弱音呢。
听，我的声音多动听。
第七关——穿越吊桥，考查学生30米跑，为了提升趣味性，跑步过程中设置了障碍，增加了测评趣味，充分调动起了孩子们的积极性。
我的绘画本领是最强的！
小动物们在为运动会做热身准备呢。
第八关——森林的礼物，考察学生整理书本的整理能力。其目的在于检测一年级学生是否能够做到收拾好自己的课本和本子，并整齐地放到书包内的能力。
看，我多会整理我的书包呀。
动起手来，我最棒！
教育恒于心智，生命美在内外，此次闯关，孩子们在玩中学，在玩中总结自己一个学期的所学知识。
此次测评活动所设置的测评内容，都是遵循学生的认知规律，由易到难，由浅入深，既是对所学知识的考查，又是对学生综合能力的检验。今后，我校将进一步做实“双减”工作，采用这样探究化知识性、趣味性的无纸笔测试方式，促进学生全面健康成长，为每个孩子的幸福人生奠基。