为更好地践行“新课标”理念，进一步探索简约、高效课堂的有效途径，凸显多元各“异”的教学魅力和教师风采，增进教师间的经验分享、学习交流，促进教师的专业成长，我校数学教研组于12月18日开展了一次精彩的六年级同课异构集体备课展示交流活动。
本次教研活动以六年级数学上册“图形与几何”中《圆的整理与复习》为切入进行同课异构，融集体研备、课堂展示、交流研讨为一体，重在引导教师精准分析教材、整体把握教学内容、整合教学资源、整体落实单元要素。
集体备课
12月18日，我校所有数学老师参与了集体备课活动。主备老师分别从学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点等方面来阐述六年级上册《圆的整理与复习》的教学思路，同时提出了自己的困惑。其他老师各抒己见，指出了备课老师的教学亮点，并提出了自己的教学设想，大家取长补短，最终达成共识完善了教学设计方案。
课堂教学
12月19日，三位数学老师呈现了三节各具特色的精彩课堂。
张香亚老师基于六年级学生的学习能力和经验，让学生课前整理圆的有关知识，课中分享思维导图，把“圆”的知识化零为整，理清知识点之间的内在联系，将知识串成线、织成面、形成网，并对本单元所涉的转化、优化等数学思想进行穿插渗透。教学形式丰富有趣，学生乐在其中。
薄杰老师将课堂交给学生，让学生以小组为单位充分地交流、分享自己总结的“圆”的相关知识，并相互补充。在全员参与的热烈氛围中，学生对知识点进行了梳理，找出了知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系。同时薄老师充分考虑学情特点，精心设计有梯度的练习题，在层层递进的练习中，突出重点，突破难点，学生进一步夯实了知识基础。
李宁利老师的课堂以学生为主体，让学生分享自己制作的思维导图，理清知识间的联系，讲解导学单上的习题及典型错题。学生在分享交流中加深了对本单元知识的理解，同时也提高了自身的思维表达能力。整节课连贯、清晰，达到了既定的教学目标。
学生风采
1、思维导图我制作
结合六年级上册“圆”这个章节所学的新知，各班学生用自己喜欢的方式制作了形式多样的思维导图。
2、重点知识我汇报
课堂上，学生们介绍整理方法、分享整理内容、展示整理成果，在交流与探讨中温故知新。
研讨交流
在课后评议环节，三位上课老师都对自己的课堂教学进行说课与反思。
听课老师们畅所欲言，各抒己见。大家肯定本次教研活动亮点的同时也为三位老师的课堂教学提出了许多宝贵的建议。
最后高校长对本次活动进行了点评：本次教研活动凝聚了集体的智慧，展现了团体的风采，老师们打开了教学思路，对教材的理解和把握进一步加深。并强调在教学过程中要做到：整构内容，简约施教；问题导学，先学后教；联系生活，创设情境；实践体验，拓展延伸。教研之路漫漫，我们携手同行，必能收获成长!
独行快，众行远。本次教研活动通过多层次、多角度、多形式的互动交流，真正实现了经验、智慧共享，切实有效地提高了教师的数学教学和教研能力，促进了教师的成长。三人行，必有我师焉。相信在大王东小学这个团队中，在大家的共同努力下，在“教”的实践与“研”的思考中，我们的课堂教学必能迈上新台阶。