旅行何必远方，祖国美景就在我们的语文课本的文章里……
二上第四单元是家乡单元，围绕"家乡"这一人文主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文及语文园地等内容。本单元以写景文章为主，以家乡美景为线索，通过优美的词汇，形象的表达，描绘了不同地方之美，表达了对祖国和家乡的赞美之情。
为了培养学生语文核心素养，二年级语文组的老师将本单元教材内容进行重组，以“跟着课本去旅行，我为家乡来代言”为主题，设计了多样化的作业，推动学生在“优美语言”理解力和表达能力上的进阶，实现审美鉴赏与创造核心素养的提升。
活动一：旅行前夕我来写
我们马上就要背上小书包去旅行了，可是这次的旅行没有爸爸妈妈的陪伴，你有什么话想留给他们？那就用留言条写下来吧！
二年级语文组前置学习了语文园地四“写话”的内容，以留言条的真实情境激趣导入，诱发学生主动走入文本、主动读文发现。孩子们学完了留言条，再学习第四单元课文，也纷纷写下自己的留言条给爸爸妈妈。
活动二：旅行路线我来画
做攻略必然要了解旅行的目的地，学生根据情境与任务，提取散落在单篇课文中的省份、景点、地理位置等信息，并凭借地图将之建立起有机的联系，形成结构化的词语链，组成有机的内容。再通过观察地图，规划旅游路线，为自己量身定制了适合自己的旅游线路。
孩子们还用土特产为外地游客绘制了独具特色的恩施旅行地图。
活动三：旅行方式我做主
旅游路线制定出来啦，同学们，我们该怎么去呢？
根据自己的生活经验、课内语文园地四“火车票”的学习以及课外的知识积累，大家选择了不同的旅行方式去到自己家乡想要去的地方。
活动四：旅行美景我记录、旅行美食我分享
家是最小国，国是千万家，在单元的最后，语文园地的《画家乡》用图文结合的形式介绍了各自的家乡。看！二年级的同学们在完成课内学习后，还纷纷通过文字和图画来展示自己对家乡的喜爱之情。他们将从课文习得的本领，化为手中的笔，向大家分享自己家乡的风土人情，描写着家乡的美景，让我们一起跟着他们“云”游家乡。
我们的家乡除了秀丽的风景，还有令人垂涎欲滴的美食呢！同学们不仅画出了家乡的美景，还给大家介绍了美食的制作方法，快来一起做做看吧！
活动五：旅行趣事我来讲
你的旅行一定很有趣，那么选取一张旅行的照片，用文字和大家一起分享旅行途中有趣的故事吧！
活动六：我给旅行画笑脸
在旅行过程中，我学会了那些本领？听了同学们的分享，下一站你想去哪里？为什么呢？
本次语文实践活动，不仅让学生在实践中学习和运用语文，同时激活想象力和创造潜能，发展语言能力和思维能力。学生在课堂与自然之间自由切换，在文字里感知美景，在美景里体悟语言，课堂是他们游览祖国大好河山的窗口，基于“语言文字的积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”任务群的单元设计则给了他们通向家乡的路……
在今后的教育中，老师们将更加重视作业设计的多元化、个性化、全面化，丰富日常的练习和学习形式，不断优化作业设计，把握语文学科作业的有效性，也让孩子们在自主学习、自由探索中感受学习的快乐，帮助学生在学习中收获快乐，在实践中闪耀自信。
编辑：向昱怡
单位：湖北省建始县实验小学