课程来源
成长总是遇到烦恼和困惑，
也会收获惊喜与成长！
一次不一样的换牙经历，
看不见的成长，
会隐秘地内化为孩子的精神力量！
引领他们走向他们想要的未来。
早上有小朋友进教室后跑来，“老师，我的牙齿掉了，你看，就是这个位置。”果然如孩子所言，他的下牙齿位于中间的那颗牙已然消失，身边的小朋友纷纷围了过来。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。教师要善于抓住幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。快来听听他们讲述的关于“换牙期”的那些事儿吧！
换牙我勇敢
老师我的牙齿🦷掉了，怎么办呀。
老师，我的下牙也掉了。
还有我，也掉了一颗牙齿。
我下面的牙齿🦷掉了两颗。
掉牙的感受
掉牙之后，说话有漏风的感觉。
我牙齿刚掉的时候，嘴巴里有血的味道。
我感觉牙齿🦷快掉的时候，我非常恐慌和紧张。
我牙齿快掉的时候感觉好疼。
我很害怕掉牙。
观察与发现
老师，为什么我们会换牙？
老师，我们的牙齿会全部掉光吗？
为什么我们会长虫牙？
牙膏为什么可以消灭牙齿的细菌🦠？
老师，大人也会换牙🦷吗？
根据孩子们提出的种种问题，我们决定深入进行探究。
制定课程方案计划
课程目标
1.知道保护牙齿的方法，对换牙现象充满期待，体验成长的喜悦。
2.了解自己的牙齿情况，知道乳牙和恒牙之间的关系，以及蛀牙产生的原因。
3.能围绕换牙的话题进行讨论，会用连贯、清楚、较清晰的语言表达自己的看法，能专注阅读牙齿相关的图书，并能根据故事情节和线索猜想情节发展。
4.通过活动探究，学习正确的刷牙方法及保护牙齿的方法。
5.能运用多种方式（宣传小报、图书、儿歌、表演）等表现自己了解的有关牙齿的小知识。
那么带着以上孩子们提出的问题，我们有幸邀请到牙科专业医生，来为孩子们详细的讲解关于牙齿方面的问题。
活动中，老师将孩子们所提出的问题一一进行了汇总，牙科医生👩🏻⚕️耐心的为孩子们讲解所提出来的问题，并通过提问，操作的形式展开学习与讨论，从而打消了孩子们对于换牙期的恐惧心理。
正确示范如何正确刷牙的方法。
请个别宝贝上台亲子操作，如何正确刷牙。
对个别已经出现牙齿问题的宝贝进行了再次检查，并告知宝贝后期应注意的问题。
本次医生进课堂活动的开展，对我们接下来的学习起到的很好的助推作用。
教师感悟
小朋友们的想法非常多，通过讨论和进一步探究，幼小的心里留下了许许多多关于“换牙”的印象：牙齿松动了；里面的牙齿长出来了，外面的牙齿必须拔掉了；每个小朋友都会换牙的……一个个期待和疑问激发着他们饶有兴趣地继续探究下去，更期待着“换牙期”的这些初印象能给他们留下美好的回忆。
牙齿🦷问卷调查
对换牙现象有了初步了解后，孩子们对牙齿的探究兴趣依旧高涨。新的问题也随之而来：我们换牙是换哪些牙，这些叫什么名字呢？每颗牙只会换一次吗？我们一共有多少颗牙齿呢？为了更全面准确地了解自己的牙齿状况，小朋友和家长朋友们共同完成了牙齿调查表，在完成调查表的过程中，对牙齿的构造、换牙、蛀牙等基本情况有了最基本的认识。
寻找关于牙齿🦷的书籍📚
我们走进图书室，寻找关于牙齿的书籍📚，并翻阅到《你的牙齿我的牙齿有什么不同？》《为什么你的牙齿黑黑的？》等相关资料，小朋友们再次带着问题观察对方的牙齿，你看看我，我看看你，进一步增强对牙齿的探索欲。
《人为什么会长蛀牙》
刚生下来的婴儿👶🏻有牙齿吗？
掉牙的习俗
阅读📖关于牙齿🦷习俗的绘本。
牙齿小知识环境创设
关于牙齿🦷小故事
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象， 一起寻找问题的答案。孩子们在活动中了解了牙齿名称，知道牙齿的形状，并通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现，探究及记录的能力得到了进一步的提升。
了解牙齿🦷的结构
牙齿🦷的类别
老师，我们观察了牙齿🦷的模型，发现每颗牙齿都不一样。
老师，我们的牙齿有一颗很尖。
对的，我们的牙齿🦷都是不一样的哦，每一颗牙齿🦷都有它的独特的用处哦。
刚才小朋友说的门牙、尖尖的牙齿和最后面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们的牙齿分为门牙、尖牙和磨牙。
我们的收获
通过学习，孩子们学到了很多关于牙齿的知识，不仅会分恒牙和乳牙，还知道牙齿按形态可以分为切牙、尖牙和磨牙，牙齿有大有小，有粗有细，不同形状的牙齿有不同的作用：切牙能切断食物，尖牙可以捣碎食物，磨牙能磨碎食物···
“关于牙齿🦷”的科学小实验
白醋➕生鸡蛋
生鸡蛋浸泡在白醋中，白醋代替酸性物质。
闻一闻白醋有多酸
鸡蛋🥚的壳是钙化物，就像我们人的牙齿🦷一样。
将可乐🥤倒进煮熟的鸡蛋🥚中，进行浸泡
孩子们对可乐都非常感兴趣。
少吃糖果，按时刷牙可以保护我们的牙齿。除此之外，牙齿还会被哪些物品腐蚀呢？我们决定在实验中更直观的去寻找问题的答案。由于鸡蛋壳中的钙元素和牙本质的重要组成部分钙元素一样。所以，我们用鸡蛋代替牙齿来进行小实验，看看在杯子里的鸡蛋到底会发生什么变化！
通过实验，孩子们认识到保护牙齿🦷要从点滴做起，并且清楚直观的感受到碳酸饮料以及酸性物质（例如糖果，巧克力等等）吃完后长时间不刷牙所导致的后果。
家园共育——我是护牙小能手
早晚刷牙我最棒。
餐后漱口不能少。
虫牙虫牙快走开。
角色扮演
通过刷牙打卡，孩子们慢慢地养成了良好的刷牙习惯，也知道了保护牙齿的重要性。那在掉牙过程中，我们要怎么保护牙齿呢？孩子们在讨论中整理出了换牙时期的注意事项，快来看看吧！
保护牙齿🦷，拒绝🙅🏻♀️🙅🏻♂️坏习惯。
情景剧表演。
孩子们在自主游戏中利用牙医工具、医生服、椅子、桌子等简单材料，自主设计成牙医诊所，后来发展成为体检中心，过程中幼儿自己发现问题、解决问题，在游戏中不仅对牙齿有了更深的兴趣和了解，更是发展的记录、社会交往等多方面的能力。
自主游戏，香醍诊所🏥（牙科医院）
牙齿🦷自画像
看看我画的牙齿🦷
通过音乐🎶律动，感受刷牙的乐趣。
健康的牙齿🦷，让我们的笑容更加自信。
课程总结与反思
教育学家陶行知提出“生活即教育”，本次活动从幼儿成长过程——换牙引发的问题而生成，过程中结合绘本、实验、实践等，多途径、多形式、多领域地开展活动，让孩子们了解了自己牙齿的状况和产生问题的多种原因，明白了牙齿的重要性，明白要保护牙齿，懂得了很多有关牙齿的知识，自然地接受了换牙的过程，对生命的成长有了正确的认识和期待，从此不再恐惧掉牙。当幼儿有了保护牙齿的概念后，我们和家长共同提醒并监督幼儿按时刷牙，指导幼儿正确刷牙，养成保护牙齿的好习惯。
