为进一步贯彻落实“双减”精神，推动“大单元整体教学”的实施，优化教学设计，提高课堂教学效率，促进城乡教育优质均衡发展，引领教师专业成长。12月22日琼海市第三学区武实小教育集团琼海小学送教下乡活动在万泉镇中心校如期举行。活动由科学讲座和课例观摩构成。
出席本次活动的领导和老师：万泉镇中心学校高永亮校长和陈华阳副校长、王崇青名师工作室的成员及万泉镇中心学校全体数学教师。
万泉镇中心校黎春美教导主持此次活动。
首先，由来自武实小教育集团琼海小学的林秋婷老师带来的科学专题讲座。
讲座中提到为什么要了解科学，林老师从自己的角度谈起，引导学生由宇宙观开始，阐述建立世界观、人生观，从而推导出价值观。在视频《眨眼的0.25秒内，宇宙发生了什么？》，孩子们了解到宇宙是那么的浩瀚无垠。说到“如何面对孤独”这个成年后会面临的最大挑战，林老师表示，科学思想可以让你不惧怕孤独，并且从孤独中得到成长。因为宇宙无处不在，它从来不会离开你。而科学的尽头不是“神学”，这是错误的。遇事不决也不能“量子力学”。
在课堂展示环节，第二节课由武实小教育集团琼海小学皱励老师执教的<<神奇的纸>>。
本课中，安排了对纸的简单改造活动。学生将在教师的指导下把纸折叠成瓦楞状，然后去体验改造后的纸在弹性与缓冲、承载力、隔热能力等方面的变化。学生将发现对纸进行简单加工后，它的性能会发生“神奇”的变化，并且这种变化可以应用到日常生活中。同时，他们还会产生继续改造材料以改变材料性能的探究欲望。
聚焦板块，首先是观察一张普通的纸，观察它的特点，说说它的用途，然后想办法让它具有更多神奇的本领，指向为改变功能而加工材料，也就是基于需求对材料性能进行加工改造。
探索板块，在指导学生将纸折成瓦楞状并完成对比观察后，学生用“按一按”、“放一放”、“摸一摸”的方法，对比形状改变前后纸的变化。“按一按”、“放一放”指向的是承载力的变化，“摸一摸”指向的是隔热能力的对比。
研讨活动分为两个问题。第一个问题:“折叠前后，纸有什么变化”，在学生有了充分的体验后，就会有丰富的答案。第二个问题:“下面的物品为什么要用瓦楞状的纸”是将学生的视角延伸到生活中，认识材料新性能在生活中的运用。
由皱励老师对课例进行备课思路分享。从课标、教材、学情三个方面对课例进行详细介绍，接着就教学过程展开深度剖析，每个教学环节是怎么设计的，设计意图是什么？需要引导学生讨论思考的问题以及所体现的思想方法进行解读。
本课的主体活动是用折叠的方式对纸进行加工改造从而改变它的性能，经过简单的折叠变成瓦楞纸，从3个环节体验性能上的提升:“按一按”指的是瓦楞纸相较于普通纸弹性更好;“放一放”指的是普通纸经过这样的改造之后承载能力有着很大的提升;“摸一摸”主要是从隔热能力来体会瓦楞纸的优势。在这三个环节中有一些科学词汇如弹性、缓冲力、承载力、隔热能力，虽说不用学生掌握，但老师还是应在课堂中使用，让学生以后也更有意识。
在评课环节，老师们发表自己的真知灼见，分别对执教教师课堂上的环节进行详细点评，结合新课标重点评价了教师在课堂中对于孩子说理意识和核心素养的培养。发现每节课的授课亮点，提出意见和建议，渗透核心素养，启迪所有参加活动的老师要不断学习、不断反思。
武实小教育集团琼海小学教研员符策宇在评课交流中提到科学作为一门启蒙式的学科，小学科学教学将宗旨放置在了学科素养的培养之上，而小学科学教学的根本核心在于探究性，是为了学生兴趣爱好、实际动手能力、观察能力等培养而存在的。因此，作为启蒙式教学的小学科学学科，特别是对学生的科学素养的培养，也让老师们看到了小学科学教学的重要性。
最后，万泉镇中心校高永亮校长肯定了此次活动的成功。他希望以成长为基石，因钻研而聚焦，也希望此次活动的开展，为老师们提供了互相交流的平台，促进了教师间的教学互助资源共享，引导教师从实践中学习，为进一步提高教师课堂教学能力和专业水平打下了良好的基础。