课程起源
喝水💦是幼儿日常生活中不可缺少的重要‼️环节，小朋友👦🏻👧🏻们每天都会与小水杯不止一次的亲密接触，一个个小水杯引起了孩子们的兴趣🤔️，同时也成为了孩子们生活中的“好伙伴”🌈，我们和水杯的奇妙故事就这样开始啦🥳~
我们的讨论
为了让孩子们更加了解水杯💦，老师👩🏫请孩子们找出班级里长得不太一样的水杯（哈哈，老师👩🏫的水杯也被孩子们找出来进行观察👀）“老师，这个杯子很漂亮！““”这个长得好奇怪啊😫！”。激发起孩子们的兴趣后，老师引导孩子们通过观察，说一说，猜一猜不同类型的水杯都有什么作用？孩子们对保温杯最感兴趣，觉得很神奇🐚，杯子能让热水保持住温度🌱，让水不会变成凉凉的🧊，冬天的时候起了大作用呢！借此机会，老师请孩子们都说一说，自己家里的保温杯都是什么样子的，经过一个学期的在园学习，孩子们对于形状、颜色🌈的描述、表达能力都进一步提高了🎉。
教师小结:
小朋友们经过了解后，知道了水杯其实有很多种，不止我们见到的这一种，也通过观察👀，知道了水杯有不同的颜色，不同的形状，甚至有不同的作用， 小水杯的世界可真是奇妙啊🎄!
我和我的小水杯
瞧瞧这个可爱的小水柜哟🙈，里面摆放着属于孩子们自己的小水杯💦，每个水杯的下面都贴上了专属自己的照片📸，老师👩🏫不再担心孩子们找不到自己的水杯，孩子们也对班级有了归属感，对自己的物品有了珍惜、爱护的意识🌳。
每次运动💪完，老师👩🏫都会提醒孩子们及时补充水分💦，👧🏻🧒🏻孩子们会排排队拿取水杯，自己去数5⃣️秒接水"老师，我不会浪费❌哦，一定要喝完！”孩子们真是太可爱了💕。
培养日常生活好习惯🍒，每天👧🏻👦🏻孩子们吃完午饭🥣后，就会拿小水杯💦来漱口，这样不仅能有效防蛀牙🦷，保护口腔🪥，也是为了保证幼儿午睡前不含异物。
拯救我的水杯
但可爱的👧🏻👦🏻孩子们，也会时不时变成小马虎，比如喝完水💦后，会出现水杯乱放的现象；还有的喝完水后，就对水杯不管不顾了；甚至因为着急要和大家一起散步，而把水杯送错了家☹。
经过我们的努力，小水杯们找到了属于自己的地方🦋，我们也更加了解到，水杯也是我们的“好朋友”👧🏻👦🏻，我们真的不能失去它，我们一定会好好保护它的🌷。
👧🏻🧒🏻孩子们也知道每天放学🎒之前喝完水💦都要把杯子送进水池给老师进行清洗🧽
教师的思考:
在每天整理水杯的过程中🌼，随着时间的推移，以及问题的出现，幼儿解决问题的方式越来越丰富🌿，水杯💦的整理和取拿从杂乱无章到规则有序，能看到幼儿解决问题的能力在发展🍄。一日生活皆课程，整理也是一门学问，希望可以通过这样一次对水杯的整理，帮助幼儿习得好习惯，期待着孩子们的蜕变🌸！
收获与反思：
生活即教育🌱，处处皆课程，孩子们对自己的水杯很感兴趣，让我们抓住了教育的锲机，巧妙地转化成了课程🦩。在活动中，孩子们通过最日常的方式，充分发挥了自己的主观能动性，同时也希望可以通过对水杯的整理🌵，帮助幼儿良好生活习惯的养成。在探究的过程中以幼儿为主体🎋，让孩子们在活动中学会思考和观察，让幼儿在亲历体验、自主探索、讨论互动中，收获别样的精彩🌼。