实践是检验真理的唯一标准。为了提高我校科学实验教学水平，培养学生观察能力、实验能力和动手能力，培养学生爱科学、学科学、用科学的良好品质。我校在12月18日一12月29日进行了科学实验考核。
为了保证实验考试的有序开展，科学老师提前布置环境，准备材料，做了充分的准备。
一年级
实验名称: 磁铁小屋
实验材料: 橡皮、铅笔、铁钉、一元硬币
磁铁能吸引什么样的材质的物品呢？孩子们通过实验知道了磁铁原来能吸引材质是铁和镍的物体。
实验名称: 我的前后左右
实验材料: 橡皮、铅笔、报告单
我在哪儿？我的前后左右在哪儿？都有什么呢？孩子们早上通过面向太阳确定自己的前后左右，并知道用前后左右来描述自己的位置！
二年级
实验名称：两极相遇了
实验材料：两个条形磁铁
相同的磁极接近之后和不同的磁极接近之后分别有怎样的现象呢？孩子们通过动手实验、记录。得出同极相斥、异极相吸的结论。
实验名称：制作跷跷板
实验材料：纸杯、直尺、别针、牙签、胶带
玩跷跷板所带来的快乐，相信每个孩子都难以忘怀。亲自动手制作一个跷跷板岂不更有趣？孩子们通过画一画、做一做、试一试、评一评，在实践体验中深入了解跷跷板的特点和结构。
三年级
实验名称：不会湿的纸团
实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、水槽或盆子、水
把纸团塞到杯子里垂直倒扣于水中，纸团会不会湿呢？孩子们通过动手实验，发现由于杯子里有空气的存在所以纸团没有湿。
实验名称：转动的纸蛇
实验材料：纸、剪刀、蜡烛、细线、打火机
一张白纸剪下一条纸蛇，放在蜡烛上方，哇！纸蛇旋转起来了！这是为什么呢？因为蜡烛燃烧时，上方的空气会被加热，热空气上升推动纸蛇旋转了起来。是不是很有趣？
四年级
实验名称：制作肺模型
实验材料：塑料瓶、剪刀、吸管、气球、橡皮筋、橡皮泥
你知道肺是怎么呼吸的吗？孩子们通过动手制作一个肺模型了解肺的呼吸过程。
实验名称：气体的热胀冷缩
实验材料：塑料瓶、气球、热水、凉水
塑料瓶口套一个气球，把瓶子分别放在热水中和凉水中，观察到气球的不同变化。从而发现气体具有热胀冷缩的性质。
五年级
实验名称: 温度和水蒸发快慢的关系
实验材料: 两个铁勺、滴管、蜡烛、打火机
水是怎么蒸发的？什么因素能影响水蒸发的快慢呢？同学们今天通过实验探究温度和水蒸发快慢的关系，最终得出结论，温度越高，水蒸发越快！
实验名称: 设计制作地球的结构模型
实验材料: 铅笔、彩铅、橡皮、超轻粘土（或者橡皮泥）、小刀
我们居住在地球的表面，那地球的内部结构是什么样的呢？同学们设计出地球的结构模型设计图，然后通过橡皮泥或超轻粘土制作出他们认为的地球结构！
六年级
实验名称: 雾的形成模拟实验
实验材料: 烧杯、镊子、冰块、温水、凉水
美丽的雾的景色我们都见过，雾给人带来神秘感！那雾到底是怎么形成的呢？它的形成条件是什么呢？同学们进行了模拟实验，最终得知，水蒸气遇冷凝结形成小水滴或小冰晶，这就是雾！
实验名称: 观察比较子代和亲代凤仙花的特征
实验材料: 子代和亲代凤仙花图片
我们知道人类有遗传和变异的现象，那植物也有遗传和变异现象吗？同学们通过观察亲代和子代凤仙花的特征，发现了其中的现象，最终得出结论:植物同动物一样也有遗传和变异的现象！
在实验中探索世界，在思考中开拓思维。通过动手尝试、认真观察、得出结论这样的过程，孩子们不仅学会了如何使用科学的方式思考问题、解决问题，而且也在学习中收获了快乐和成长。本学期的实验考试圆满结束，愿今后孩子们能够继续带着对世界的探索、对科学热爱、对真理的好奇，在动手体验中领略科学的魅力，在实验探究中去探索世界的奥秘。