数学是一切知识的最高形式，数学是符号加逻辑。
—— 题记
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教育好景君需记，正是“切磋琢磨”时。独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互扶持，相互学习，聚力成长。2023年12月22日，沐浴着冬日的阳光，我校迎来了本学期第三次数学基地校活动，负责学校教研工作的郭莉花老师主持了这次活动，教导处陈淑华主任及总校一到四年级全体数学老师参加了此次活动。
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展示风采 研以促学
这堂课由周雪老师主讲，授课内容是苏教版四年级上册《不含括号的三步混合运算》。课堂上，周老师通过精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂精彩的数学课。
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为让学生主动参与知识的构建，课堂上，周老师教学思路清晰，通过创设生活情境来导入课题，再由旧知引入新知，不断抛出问题，一步步耐心引导同学们动手计算，小组合作，自主探究，充分经历利用旧知生成新知的过程！通过展示学生作品，引导同学们进行观察比较，借助现代化信息技术直观形象地理解混合运算的运算过程！
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公开课上完以后，周雪老师回顾了自己的磨课过程：从确定好课题到正式展现给大家，历经半个多月，前后5次试课，对于每次试课后出现的问题，四年级教研组的老师们都齐聚在一起，团队协作共同想出解决方案，在一次次的交流和探讨中，优化教学环节，并对每一句课堂用语进行细致打磨，不断修正，逐步成型。
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周老师还说：“印象最深的是第一次试课，陈淑华主任于百忙之中抽空来听课。课后，陈淑华主任对本节课做了细致点评，对教学的整体框架及一些教学细节提出了宝贵意见，为我指明了教研方向。我的师父王爱红老师对每一次试课都全程参与、详细指导，帮我改了4次教案，做了很详细的批注。感谢学校各位数学名师对我的细心指点，耐心教导，最后才成就了一次精彩的数学公开课。”
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以研促教 教学相长
博观而约取，厚积而勃发。观课活动后，学校教研室及时组织开展了评课、议课研讨会。老师们各抒己见、畅所欲言，从不同角度分析点评，交流讨论，在听、说、评、议中实现教研同行，帮助教师更新了教育理念，拓宽了教育认知，促进了专业成长，提高了教育教学水平。
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研思致新 赋能前行
陈淑华主任对周雪老师的课给予了中肯的评价与悉心的指导，提出了宝贵的教学建议。她希望新教师能够深入研读教材、课标，向前辈学习教学经验，学习新教学理念，提升授课能力，尽快成长为一名优秀的骨干老师。同时，她对参加活动的新教师提出新的要求：一是平衡教师主导作用和学生主体作用，激发学生学习兴趣，点燃学生学习激情，唤醒学生求知欲望；二是充分发挥双边活动作用，提高教师课堂应变能力，调动学生学习积极性；三是注意教姿教态，良好的教姿教态有助于建立平等、和谐、信任、愉悦的师生关系。
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业精于勤，行成于思。此次数学基地校活动为教师们搭建了一个展示、交流、学习的平台，加速了教师们业务水平的成长，我们坚信，只要脚踏实地、持之以恒地探索与学习，定可以激起新的火花、迈向新的台阶！
