好书好声音——濮阳县第七实验小学青年教师朗读教育名著活动（第四十二期）

全员阅读，同享快乐。润泽经典，濡养心灵。岁岁年年，教师读书正当时，悠悠书香溢满园。读一本书，感知千百年跨越时空的同声共鸣；在纸页间，品阅千百种殊异的人生况味，将书中的大千世界都化为自己的精神食粮，细品书香雅韵......好书好声音，我是濮阳县第七实验小学朗读者刘少芳，今天我为大家推荐的读物为《童年哲学》。

　　《童年哲学》是马修斯关于儿童哲学的著作，是童年哲学思想的集大成之作。

       哲学在某种程度上，是成人对童年问题的回应。比如常说关于”我“的三大问题，还有时间、空间、因果关系等等，这些哲学的难题，好像在童年的成长中也是无数孩子疑惑的，渴求探索的。但在哲学发展中，早之前的哲学家却忽视了”儿童”，这和成人面对幼小的孩子那种居高临下的自负不可分割。

　　马修斯的一个观点，即「笛卡尔教导我们，做哲学要“重新开始”。我不认为老师所教的就一定是正确的，我要创造新起点，看看是否仅凭我自己的一些手段，我便真正知道我自以为知道的东西。」在做老师之前，我一直很担心自己成为老师后会“误人子弟”，因为我不确定我所知道的是否一定正确，我不希望我给我的孩子带来任何负面的影响，我只希望我的孩子能从我的身上获得一些他们成长所需的东西。因此，我希望有种教育方式能让我去引导他们找到问题的答案。儿童哲学正好是一个不错的解决方法。

　　孩子的问题是有创造力的、是有新意的，他们时常会提出同样令哲学家们也难以回答的大问题。但如果父母或教师没有倾听这些问题，或没有理解孩子的真正需求，那么他们将错失一次进行哲学思索的机会。孩子的提问有时是对知识的渴求，但也有时也不只是知识，也可能是世界的真相，或放之四海而皆准的真理。如果，与孩子交流的大人们没有抓住他们的核心问题，那么很可能会错失去了解孩子有趣而又非常重要的某样东西。

　　书中有这样一句话：“对儿童的眼光（the perspectives of children）和儿童的感受形式（forms of sensibility）敞开胸怀的父母和老师有福了，他们得到的是成人生命所匮乏的天赐厚礼。”我对此深信不疑，同时，我相信，能对儿童的世界敞开胸怀的成人必定是尊重儿童、赋权儿童的大人，我真心期待未来每一天中属于我的天赐厚礼。