——业州镇罗家坝小学2023年创新课堂年度总结
为了深入贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版），进一步推进“双减”政策，我校积极响应教育局要求，积极展开了“创新课堂”活动。
学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，回望2023年的校本教研工作中，立足本校实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的专业成长和发展放在首位，以研促教，努力寻求有自身特色的校本教研之路。
2023年对于学校创新课堂活动来说，是一个充满挑战与机遇的一年。在过去的一年里，我校致力于设计、安排和实施一系列的“创新课堂”，不仅推动了学生的学习兴趣和能力提升，同时也取得了一些显著的成果。现将我校工作进行全面回顾，并展望新学年计划。
一、制定工作方案
二、活动具体安排
三、研前有准备
教师选定上课内容，经教研组同意后从教材、学生、教法与手段、教学程序、教学效果进行说课，同组教师进行建议。
四、研中有碰撞
课堂中，教师们充分运用了各种教学方法和手段，将知识点生动形象地展现给学生。教师们富有感染力的语言和启发性的问题设置，激发了学生们的学习兴趣和思维能力。同时，教师们还注重培养学生的语言运用能力和团队合作精神，营造了积极向上的课堂氛围。
（一）以“数”启思，笃“学”敏行
（二）“语”你同行，“文”暖相伴
每一位教师认真听课，深刻理解执教老师的独特设计，注意观察每个环节的优点与不足。用欣赏的眼光和心态去感受课堂教学中师生的一举一动，领悟其别具匠心的课堂设计。
（三）、语文展示课共学共鉴促发展
我校刘雁老师带来展示课《交流平台 初试身手》，刘老师带领同学们回顾单元主题，学生通过说一说，思辨选用材料。精读课文《盼》，鼓励学生讲一讲，从而梳理破译写作密码。为了缓解难度，在与习作课的有机整合过程中，刘老师设计了初步练写、尝试运用环节，引导学生从文本中来，到生活中去，实现读写结合巧提升。整个课堂中学生们畅所欲言，不时迸发出智慧与创造的火花。
《夏天里的成长》本节课由业州镇第二小学龙莉老师教授，课堂上，教师以生为本，带领学生分析单元主题重点，从理解萧统的“以立意为宗，不能以能文为本”一句导语入手，整体感知“夏天是万物生长的季节”展开教学，针对课文重点语句进行多形式品读，引导学生体验、感悟，整个课堂扶放有度，学用结合，教学步骤清晰、层层递进。听课教师们目不暇接、赞不绝口。
五、研后有思考
听课结束后，深入开展了集体评课活动。评课过程中，每一位教师积极发言，对课堂教学透彻地分析和总结，促进和推动了教学研究的深入发展。通过评课，执教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，克服不足，明确努力的方向，提高教育教学水平，转变教育观念。
教研成果
乡镇及以上教学教研类成果奖励证书
六、校本教研经验做法
一、健全校本教研培训和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作。
1、校本教研管理规范化:
（1）理顺关系，明确职责，建立了以校长为组长，教务主任为副组长，全面负责校本培训管理，实行分组管理，细分化为语文组、数学组、综合组，指定分组组长、责任到人。
（2）重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。在业州镇中心学校领导们的指导下，我校每周一下午，各个教研组集体进行新课程标准学习，学习后并撰写学习心得。
2、校本教研管理质量化:
（1）结合我校教学实绩，要求上半学期教学成绩落后教师实行手写备课并每周观看名师课堂实录，加强对校本教研工作计划的质量管理，遵循”加强针对性、注重实效性”的原则。
(2)重视各教研组的规范建设，注重良好组风建设。每周对分组集中学习新课标情况进行检查，不搞花架子，不走场子。同时，我校班子成员不定期进行巡课，重视教研活动的过程与效果。
(3)调动教师参与教研活动的积极性。我们为激励教师积极参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动进行评比，如教师读书活动比赛、行为习惯评比等。
二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围。
1、校本教研活动创新化:
如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位教师手中，并提出若干思考问题，然后集体学习、交流，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。
三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长。
1、立足实际，积极开展岗位培训和外出学习。
岗位培训每年有计划、每学期有重点;同时注重面向每一位教师，促进每一位教师的不断提高，并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的教师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视教师的实践性学习和反思性学习，通过案例分析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织教师研究学生的学习过程，把握师生互动的内涵，引导教师去思考一些问题，直接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。
七、存在问题
1.我校教学成绩整体落后；
2.与周边学校优秀教师交流机会较少；
3.学生存在行为习惯较差表现；
4.教师对于班级学生的培优辅差工作有待加强。
八、新学年展望
教育研究是一场充满诗意的修炼之旅，最宝贵的时光在道路上。我们将正视问题并为之努力改善，追求高质量的发展，积极借助当代科技成果，运用先进的信息技术多角度学习名师课堂，积极补充个人知识不足，并通过反思促进进步，带给学生更好的课堂，着力提高我校教育教学的成果，营造良好的教育教学氛围，培养全面发展的新时代优秀学生。我校教师将继续携手并肩，不忘初心，努力前行。
编辑：王月清露
审核：陈敏