时间，
是脚下走过的小路时间，
是心中留过的画面时间，
是耳边萦绕的叮咛时间，
是身边溜走的回忆
课程缘起
3-6岁是幼儿幼小衔接习惯养成的重要阶段，管理好时间是幼小衔接的重要内容。大班幼儿即将进入小学，为了帮助幼儿学会合理安排时间，形成正确的时间观念，养成珍惜时间的好习惯，我们结合大班幼儿的发展水平和实际需要，带着孩子们开展“我和时间有个约定”活动，通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念，养成良好的习惯。
课程网络图
寻找时间
时间调查表
时间，时间，像飞鸟；滴答，滴答，向前跑。它看不见摸不着，却时时刻刻存在。让我们和爸爸妈妈一起找一找，哪里有它的身影呢？
炳源：时间是什么？时间藏在哪里呢？
欣怡：时间像小飞鸟，时间是很快的，嗖嗖的…
子新：时间就是钟表上的时间嘛。
亚楠：时间就是每一天，每一年…...
毅涵：时钟就可以记录时间，一小时有六十分钟。
亚楠：我认识时钟，上面有三根不一样的针，长的，短的，还有一根走得最快的。
欣怡：我们都是按照时间来上学的，每天八点半就来了。
可晨：妈妈说时间是跟着太阳的转动走的，记录时间是古人的智慧。
经过与孩子们的简单讨论，我们决定发放亲子调查表“寻找时间”，让孩子们与家人讨论时间到底是什么？
对于时间这个问题，孩子们有着不同的答案。孩子们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是生命……经过师幼共同讨论，发现原来时间就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是太阳会升起会落下，我们会慢慢地长大……孩子们理解并体会到了时间的重要性，明白时间是一去不复返的。
认识时钟，探索时间
时钟发展史
以前没有钟表的时候，人们怎么看时间？他们是怎么知道几点吃饭、几点睡觉的？
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师应根据幼儿好奇、好问、求知欲强的特点，让幼儿带着问题去参与活动，让幼儿在活动中不断地自主去发现问题、提出问题、解决问题。在孩子们解答问题的过程中，对古代计时工具产生了浓厚的兴趣。基于孩子们提出的新问题，我们又一起学习并认识了一些古代的计时工具。
我的好朋友跟我分享了几个我没见过的钟表，我们一起了解一下钟表的发展史吧！
日晷：是我国古代利用日影测得时刻的一种计时工具。
沙漏：也叫沙钟，是一种测量时间的装置。
机械钟：最古老的机械钟十三世纪出现在欧洲的修道院。
石英钟：装电池的石英钟，不仅方便还时间准确。
绘本《金老爷买钟》
绘本中钟表的样式好多呀！也都好漂亮呀！看的我们眼花缭乱，真想把每一个都买下。
认识时间
家中的很多地方都有时间：墙上的钟表、桌上的闹钟、手机、电脑、手表等，都是可以帮助宝贝们认识时间的工具。可是钟表上的三根针是干嘛的？数字代表什么意思呢？上面的一个一个的小格又是什么呢？
认识整点和半点
我们来试一试，拨动钟表上的指针，感受时钟整点半点变化的神奇。
儿歌《小钟表》
小小表盘圆又圆，时钟分钟走圈圈，
时针长，分针短，分针快，时针慢，
分针长长指12，短针指几就几时，
分针长长指向6，短针刚刚过几就几时半。
我们会拨整点和半点了！
唱歌活动《小闹钟》
游戏《老狼老狼几点了》
这个游戏也太好玩吧！
通过各种游戏幼儿认识与学习了整点和半点，在观察时钟中，幼儿知道了钟面的主要构成——数字和指针，并且了解了时针和分针的关系。最短是时针，最长是秒针，不长不短是分针。秒针走一圈正好是一分钟，一分钟的时间看起来很短，但是秒针却要努力转动60下才可以走完这段奇妙旅途。
绘本《时间变多了》
听完绘本故事，我们对快与慢有很多不同的想法哦。于是“快好VS慢好”辩论赛开始了！
《快好VS慢好》辩论赛
通过辩论赛，我们知道当时间很短时事情要快快完成，时间很长时可以慢慢完成。最后我们约定：穿衣服、洗手、起床、跑步等事要快快完成；过马路、扣扣子，吃饭可以慢慢完成。
小小设计师
瞧，小朋友们纷纷用绘画、手工制作、折纸等方式设计出专属手表和各式各样的时钟。
设计小闹钟
手工制作《手表》
折纸《手表》
看戴上多神奇！
在大胆设计和绘画的过程中，孩子进一步感知了时钟的构造。
探索时间
绘本《总是迟到的嘟嘟》
故事里的嘟嘟总是迟到，我们可不能向他学习。对的，对的，我们要合理安排时间。
讨论：一分钟可以做什么？
一分钟我可以吃掉一块小蛋糕哦。
一分钟可以跳80个绳。
一分钟我可以拍20下球。
一分钟我能看完一页书。
…………………
孩子们眼里的一分钟
孩子们眼里的一分钟到底是长还是短呢？我们一起来听听孩子的想法吧！
子涵：我觉得一分钟很短，因为给我一分钟的时间我都叠不完被子。
宇馨：我觉得一分钟很长，上次我挑战一分钟跳绳都快把我累死了，到最后我都跳不了。
子童：我觉得一分钟不长也不短，好像没有什么特别的感觉。于是我们围绕“一分钟能做什么？”进行了新的一轮讨论！
体验一分钟
针对孩子们的讨论，我们进行了体验“一分钟游戏”，在这其中让孩子们感受一分钟的长短。
一分钟跳绳
一分钟拍球
一分钟俯卧撑
一分钟很短，稍不留神就会溜走；一分钟又很长，在一分钟里竟然可以做那么多的事情。
通过一分钟的活动，孩子们越发感受到了时间的宝贵。既然时间这么宝贵，作为一名即将进入小学的小学生，孩子们与时间定下了美丽的约定，我们把时间渗透到一日生活中，让孩子做时间的主人，学会珍惜时间。
生成的游戏故事《一起来拔河》
“拔河游戏“源于幼儿的偶发兴趣，在兴趣驱动下，幼儿能积极主动地解决问题。在整个游戏开展过程中，幼儿的探究能力、运动能力、合作意识都得到了提升，乐在其中，收获了健康与快乐！
我的一日计划
为了珍惜时间，做时间的主人，我们开始制作计划表，制作计划表可不是一件轻而易举的事情！首先，我们要和爸爸妈妈一起罗列每天要做的事情，商量每件事情要做多久、如何去分配时间，然后才能开始制作哦！制定计划就是分配时间，即提前把时间分配在需要做的事情上。要能做到这一点，孩子必须首先要对时间敏感。时间敏感度高的人，对自己在时间内能够做事情的量能够很好地预估，也知道自己做完某件事情需要的时间大约是多少。让孩子实践理解珍惜每一分每一秒做事不拖拉抓紧时间做有意义的事才是做时间真正的主人
绘本故事《小猴等明天》
有趣的故事吸引着孩子们探究时间的奥秘，来听听孩子们的感悟吧！
培铭:我们要珍惜时间
紫铜：等、靠就是浪费时间
元果：不能太懒，要做勤快人
煜泽：对，太懒惰就是在浪费时间
…………
课程总结
让孩子成为时间的主人，将探究经验应用于生活，敏锐捕捉孩子的实际需求，以孩子生活中遇到的真实问题为切入点，让“探秘时间”获取的经验真正影响孩子的生活。“我和时间有个约定”课程还未告一段落，我们与时间的故事还未停止。