一日不读，百事荒芜。——陈寿
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
读书破万卷，下笔如有神。———杜甫
饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。———毛泽东
书籍是全世界的营养品———莎士比亚
书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
清风明月之夜，一卷在手，纸页沙沙，书香缕缕，兴起而读，兴末而止。读书不仅开阔开拓视野，增长才识，更是一种心灵的慰藉。
11月份开始，我们班开启了班班共读第51期的旅程，并从不同角度深入探讨两本书的主题和情感。
随着每天阅读任务的发送，孩子们开启了幸福的共读之旅《四颗核桃树》，期望孩子们能从阅读中得到更多快乐，遇见更好的自己、更好的世界。
发布共读任务
观看导读课
静心阅读
完成导读单
成果展示
我的感受
这一学期我引导班里21位小朋友参加了全国“班班共读”课题组组织的第49、50、51，共三期的全国班班共读活动，连续阅读了《夜空中最亮的星》《续写<奔月>的神话》《可爱的中国》《远山灯火》《四颗核桃树》《孤岛动物园》等六本书目的阅读，孩子们收获满满、受益匪浅，随着“班班共读分级阅读”活动的开展，孩子们养成了爱读书、会读书、读好书的习惯，学生由以往囫囵吞枣、不求甚解式地看书变为了有计划、有目的、有方法地阅读，而且共读活动中指导老师所选书目与课标及教材单元语文素养训练点紧密结合，真正帮助学生实现了得法于课内，用法于课外，学以致用得到真正落实。学生阅读思维的广度与深度得到了有效的发展，阅读素养和知识素养迅速提升，真正落实了核心素养，促进了全面发展。而且班里好多家庭还逐渐形成了亲子共读的良好氛围，越来越多的家长深刻地感受到了亲子阅读的美好与重要性。在读书的过程中，他们不仅可以与孩子一起度过快乐的时光，而且还可以增进亲情，培养亲密感，开发孩子潜能，陪伴孩子享受美好的阅读经历，共同成长，达到了对孩子的高效陪伴。
现如今，在语文教学中，“共读”对于激发孩子的阅读兴趣，提升孩子的自主阅读能力，养成良好的学习习惯，提高口语表达及写作能力，增进自身交际能力，增强记忆力，提升个人气质修养等都显得尤为重要。以书为伴，让阅读成为一种生活方式，我们拥有的，将会是强健的精神筋骨，我们收获的，将会是丰盈的精神生命。