【爱乐·金幼】生成课—爱的信件

　　近期班上来的孩子比较少，每次早上晨谈时，孩子们总是问起来：“老师，xx怎么好几天都不来幼儿园啦？”“老师，我都想他们了。”“老师，他们在家里干什么呀？”在孩子们你一言我一语的追问下，老师提出了一个大胆的想法，跟没来的小朋友视频问好。这个想法一提出来，就得到了孩子们热烈的回应。

　　在提前跟家长沟通确定好时间后，我们在一体机上见面了♥️

　　随着现代科技的发展，我们的通讯工具也在发生着日新月异的变化，幼儿对现代生活中的手机、电脑似乎很感兴趣，也比较熟悉。然而，他们对过去的书信交往，传递情感的方式却十分陌生…

　　早在2000多年前，“信”就以一种传递消息的载体出现于春秋时期。随着时代的变迁，信的载体出现了不同的变化。比如书信写在竹片上就称“简”，写在小竹片上就叫“笺”，写在木板上的就叫“牍”，写在小木板上的就叫“札”，写在白绢上的就叫“素”。而且也担负起了传递军国机密，以及个人情感交流的重要使命。

　　“飞鸽传书”与“鸿雁传书”意思相同，简单说就是将信件系在信鸽的爪子上。然后将其放飞并传递给要收信之人。

　　邮差骑马传递书信，在秦末汉初之时我国就已经开始建造驿站。驿站是传递书信以及官吏沿途休息的必经之地。

　　邮递员送信。邮递员每天定时到邮筒收集信件－邮政分拣房进行分类－邮政包裹房进行打包－装邮车－包裹房拆包－分拣房分类－邮递员送到收件人家。

　　小朋友们也对邮局进行了一定的了解，知道了邮局的标志等都是绿色的。通过讨论和交流进一步加深了对邮局的认识，知道信是可以通过邮局的信筒寄出去。中国邮政承担着邮件的收集、分拣和投递工作。另外邮局还包括了快递服务和金融服务。

　　随着现代科技的发展，人们开始使用电子邮件、QQ、微信等通讯软件沟通交流。

　　听到故事里小乌龟小蜗牛为表达对妈妈的爱就给妈妈写了封信，孩子们也想用这样的方式来表达对家人的爱❤️

　　用小乌龟的信做范例，让孩子们了解信件的构成和格式。

          小朋友们通过观察信封，发现了藏在信封上的很多秘密。原来在写信的过程中，任何一个部分都不能缺少，不然这封信就会迷失在途中，找不到主人。

　　孩子们第一次见到邮票，都非常的好奇，拿着邮票这个看看那个瞧瞧…

　　在老师的讲解下，孩子们了解到：邮票是邮件的发送者为邮政服务付费的一种证明。邮票通常是矩形的，但也有三角形、菱形、圆形和其他形状的邮票。邮票的轮廓有齿孔。邮票的图案体现一个国家或地区的历史、科技、经济、文化、风土人情、自然风貌等特色。邮票上的数字代表了邮票的面值…

　　由于孩子们还不会写字，于是大家用绘画的形式来写信，用画笔画出自己心中的想法。

　　绘画完成后，老师代笔帮忙写上文字，并录制了惊喜语音二维码，这样爸爸妈妈在收到信后可以扫描二维码听到我们要说的话啦～

　　写好的信放到信封里，贴上邮票，请老师帮忙写上地址和邮编，为了孩子们的安全考虑，就由我们的“小小邮递员”将装着满满爱的信件邮递到家人手中吧～

　　家长朋友们认真读着孩子写给自己的信，心里已经盛开了甜甜的花吧！

　　收到孩子们寄来的爱的信件，家长朋友们也瞒着孩子们写了一封有爱的回信。

　　老师给我们一一的读了家长们的来信，让我们深深感受到了家人对我们的爱和期望。

　　听完信后，孩子们小小的心灵也深受感动～，有的小朋友听到妈妈夸耀自己肯定自己，忍不住露出喜悦的笑容，有些情感细腻的小朋友听到妈妈讲怀胎10月的艰辛和不易，红了眼眶。

　　老师们利用休息时间悄悄的给每个宝贝手写了一封爱的信件，并精心给每个孩子准备了一张跟老师还有园长妈妈的合影，准备给孩子们一个惊喜～

　　利用区域活动的时间，老师和孩子们开始制作属于我们的“毛毛信箱”。

　　老师负责剪裁。

　　孩子们负责着色。

　　在我们的共同努力下，属于我们毛毛班的“毛毛信箱”终于上线啦！如果你有什么话想对幼儿园、想对老师、想对孩子们说的，都可以以信件的方式，让孩子们做小小邮递员，投递到我们的“毛毛信箱”，每周我们都会跟孩子们一起读信哦～

　　纸短情长，带着温暖和稚趣的书信，有着文字的力量，有着绘画的多彩，朴素而真诚地传达着我们的情感。在《爱的信件》活动中，渗透书信和邮递文化教育，进一步促进了小朋友的社会性发展，建立良好的亲子关系，让小朋友在积极健康的人际关系中获得安全感与责任感。