“教而不研则浅，研而不教则空。”没有教研的指导，教师只是一个教书匠，缺乏研究和探索的气息。秉承着这一原则，在2023年12月22日这温暖的冬日，特级教师黎琼带领“银龄计划”专家团队组莅临绵阳市丰谷小学进行本期的学术指导。本次承担展示课的分别由语文刘文艺老师、数学江永红老师和科学禹甜老师，丰谷小学和关帝小学的语文、数学和科学全体教师参与本次活动。
刘文艺老师依据《灰雀》这一课的教学目标，以任务为驱动，设计了“朗读对话，读出语气”“研读对话，揣摩人物心理”“走进人物内心，感悟人物品质”三个学习任务。
课堂上，刘老师以“对话”为切入点，通过找对话、多种形式读对话等方式，引导学生在情境中逐层深入，体会人物情感；而后又通过对话创设情境，让学生在两个不同的情境中直观感受，在思辨中领悟人物品质，整个学习过程中学生的思维能力得到进阶性的提升。
数学课堂上，江永红老师为我们执教五年级上册数学广角《植树问题》。《植树问题》主要是为了向学生渗透有关植树问题中一一对应，化繁为简的一些思想方法。江老师通过孩子们伸出自己的手，观察手指和手指之间的间隔，让孩子们初步感知了植树活动中物体和间隔的概念，增添了课堂上的趣味性。
江老师组织学生相互讨论并填写表格，通过填写表格，学生积极讨论得出，在两端都栽的情况下，棵数比间隔数多1,间隔数比棵数少1,建立棵数=间隔数+1这个数学模型，从而能够更好的解决数学问题。本堂课授课环节清晰，有效激发了学生学习的兴趣。
禹甜老师依据小学科学三年级课程中关于常见天气现象、天气符号、天气变化对动植物和人类生活的影响、使用气温计测量气温等知识，以制作天气日历为主要内容。在制作的过程中，学生充分参与进来，融入了绘画设计等美术知识，自己绘制天气变化图。学生自主展板布局分配等数学知识，查找天气谚语等语文知识，以及信息查询等
信息技术知识。
课后，刘老师就执教的《灰雀》分享了自己在讲课过程中的收获与思考。正如他说到的那样：学生是学习的主体，我们要遵循学生的认知规律，帮助学生搭建学习支架，为学生解决学习难点提供有效路径。
黎琼老师从语文要素方面进行点评：在整个课堂中，刘老师始终引导学生围绕“带着问题默读”这一语文要素，运用任务单驱动把教学重难点逐一突破。本节课在教学中注重朗读指导，通过自由读、齐读、默读等多种形式读通、读顺、读懂课文，让学生在读中思考、在读中感悟、在读中提升语文学科素养。
专家团队的老师们，也用自己丰富的教学经验，对三堂课进行了精准的点评，给出了很好的建议，希望在课堂上，老师要“要带着学生走向知识”，而不是“带着知识走向学生”。
教学经验十分丰富的黎老师，还就各年级段如何期末复习进行了详细地指导，提出了许多实操性强的复习建议，给出了很多“提质增效”的复习方法。黎老师这样的对准心弦的复习专题讲座，老师们收获颇丰。
丰谷小学和关帝小学的老师们还就班级管理、教学方法，学生成长，家校联系等方面提出了疑问，并与专家团队的老师们进行了细致深入的互动交流。
数学组的专家们肯定了江老师通过图示可视化方式有逻辑地呈现植树问题的探索方式。在教学过程中，注重与学生之间的互动，采用课前预习、小组合作的方式给予学生充足的时间交流讨论，让学生在交流补充中进行思维的碰撞，从而解决本节课的核心问题。专家组强调本节课的教学，并非只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决植树问题作为渗透数学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学，提高学生的思维能力。让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界。
专家组老师评价禹甜老师的课堂别出心裁，天气观测让学生走进了奇妙的气象世界，养成了关注天气的好习惯，了解天气变化和节气特点。同学们在观测记录的过程中，激发了学习科学的积极和热情，领悟到科学中有生活、生活中有科学，也在科学探究中收获了成长！
教学研讨后，专家组教师们在丰谷小学校门口进行合影留念。通过这次的教研活动，老师们从中得到了磨炼、提升，有力地促进了教师的成长。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学更加和谐高效。
一分耕耘，一分收获。在这个冬天，涪城区“小学银龄助教第3组的9位老师，用他们的育人智慧，为我们两所学校的教育人埋下了“教”的种子，期待来年在这片沃土上开出更美、更绚烂的花朵。
撰稿人：聂怡娇
审稿人：邓青莲