“家校共育·暑假共读——孙云晓家庭教育专题学习”活动由海丰新教育研习社和海丰县德成实验学校（后文简称“德实”）联合主办，得到了德实滕黎明校长和老师们的高度认可和大力支持。共读历时两个月：七月和八月。暑假共读因为要考虑假期书友们探亲旅行，所以七月共读线上进行线上总结，八月共读则先线上分享后再线下现场总结。
*****【7月《学习力》】*****
七月共读《学习力》，由海丰新教育研习社策划主导，周立斌老师主持，庄锡津老师预热。十二讲内容，由研习社成员、德成实验学校的老师和部分家长领读认领，分享和碰撞。自7月6日开始，每晚一讲，每讲按五个环节有序推进：活动预热，主持人开场、嘉宾分享、嘉宾碰撞和自由讨论。
《学习力》一书共十二个关键词：内心能量、两颗种子、狠狠玩、家庭阅读、社交课、榜样、财商、抗挫折教育、家庭类型、追星、网瘾和爱情。
分享和碰撞的嘉宾对应依次为：欧永珍和王娟老师，罗彩如和卢晓红老师，马海萍和叶慕靓老师，林苑和郭振旺老师，曾丽苗家长和陈慧老师，庄伊蓝和唐彬老师，陈美柔和洪一辉老师，陈蕴惠家长和王娟老师，季英杰和唐彬老师，高碧君和叶慕靓老师，李美艳和王娟老师，曾信端和许若湃老师。碰撞的老师我们邀请了不少具有心理专业背景的老师，使得碰撞环节特别让人期待。因为是第一次采用内容领读自己认领的方式，又是解读和交锋，所以大家既兴奋又紧张。因为做足了准备工作，也就擦出了火花（注：“家校共育·暑假共读”分享碰撞文稿另结集出版）。
七月线上分享碰撞过程中，特别让我们感动的是庄锡津老师。每天下午在主持人周立斌老师发布当晚活动公告后，他就会紧跟着对主题补充大量相关的文字或视频或书籍等学习资料。这些资料丰富了我们的知识，扩大了我们的视野，触动了我们深入思考，为当晚的分享和碰撞做好了铺垫。
七月的线上总结，让我们翘首以盼。因缘际会，研习社部分成员2017年参加在南京的第十七届新教育年会——“相聚行知栖霞，共话家校合作”，就有幸遇到了孙云晓老师，并随后跟随到了南京市党校聆听了新家庭教育研究院老师的报告。“拉上”这一层关系，再加上六月农夫老师刚刚组织共读完孙老师的家庭教育通识课之一《好习惯》，我们就鼓起勇气邀请孙老师做我们暑假共读的顾问指导。没想到孙老师欣然答应，并答应为我们线上总结做语音点评（由于条件限制，没用腾讯会议的形式）。
17日晚的活动，我们提前到八点钟，滕校长首先语音致辞，然后信端老师和许若湃院长做了分享和碰撞，最后孙老师做了语音点评。
孙老师高度肯定了研习社共读的做法，赞扬了曾老师和许院长就“爱情”话题的分享和碰撞。他指出，今天教育的重大缺陷是家庭教育学校化、知识化，一切围绕学习转，围绕知识转。这是家庭教育的误区。家庭教育本质属性是生活教育，有自己的内容。好的生活才是好的教育，坏的生活就是坏的教育。要让家庭教育回归于创造美好生活。他分享了自己的三大习惯阅读、写作和演讲，强调了内动力的重要性，也和我们分享了引导女同学正确对待爱情的故事。孙老师谈到，家庭教育通识课三书《好习惯》、《学习力》、《亲子关系》，要综合起来看。总结起来就是三句话：教育的核心是培养健康人格，教育的条件是好的关系，教育的方法是培养好习惯。
****【8月《亲子关系》】****
八月共读由线上分享和线下暑假共读总结两部分组成。与七月共读相比，八月共读实现了一个大转变，即活动组织主导的对接和转变，这次活动十二讲内容“分享者”都是由德实老师来担任，主持除研习社曾信端老师临时主持外，其它内容都是由德实何伊凡老师和欧永珍主任主持完成。
八月十二讲内容分享和碰撞对应的老师依次是：高嘉倩和王娟老师，许锦丽和耿志琴老师，张亚丽和屈小玲老师，周航洲和洪一辉老师，何伊凡和高碧君老师，马海萍和李永祥老师，郭雯霞和季英杰老师，徐悦和叶小红老师，庄心园和刘霞辉老师，翟善娥和曹禹老师，邓义昆和乔玉梅老师，李美艳和张胜敏老师。这次的碰撞者，要么由心理老师担任，要么由名师工作室主持人担任，要么由学识广博的资深老师担任，还有校长，还有省外的优秀老师。
孙老师认为，关系的好坏决定教育的成败，好的关系胜过许多教育，改变教育要从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。围绕“亲子关系”十二个话题：与孩子的交流黄金期、怎样给孩子自信、和谐的夫妻关系、对孩子说“不”、尊重孩子、做诚信的父母、孩子教育爸爸能否缺位、隔代教育问题、离婚后孩子的教育、性教育、孩子离家出走、逆反孩子的教育，老师们、父母们、书友们一生二二生三有说不完的话，或解读孙老师的观点，或反思自己的亲子关系，或联系班级学生的家庭教育。书友们在分享、碰撞和反思的过程中建立了亲子关系的新思维。
**“家校共育·暑假共读”总结**
8月21日，我们终于迎来了线下的暑假分享总结。非常感谢德成实验学校滕黎明校长、欧永珍主任和德实广大老师，他们举轻若重，精心准备，非常隆重的把我们这次小小的读书总结会推了出来。
暑假共读总结由德实欧永珍主任主持。上半场，曾信端老师代表研习社做暑假总结，德实教师代表和家长代表作了分享发言。曾信端老师特别感谢滕校长以开放的胸怀教育家的情怀为研习社共读活动提供的平台支持，并表达了为海陆丰拥有这样一位支持老师读书并带领老师参与共读，和老师同呼吸、共命运、共创造、共成长的好校长的敬意！曾老师认为，“家校共育·暑假共读”，通过通读孙云晓老师家庭教育通识课三书（加上六月份《好习惯》），至少有三大收获：参与教师完成了一次家庭教育的洗礼，家庭教育的补课；围绕服务对象，长程、系统组织活动和活动组织主导权的顺利交接转换，实现了家校共育共读的突破；共读证明，通过自组织、自赋能、自成长的方式，老师和家长能够很好的成长。
马海萍老师在发言中谈到，作为一位刚走上教育岗位的新老师，学的东西还很多，包括家庭教育。她认为，读孙云晓老师的家庭教育书，获益良多。她明白了，作为教育工作者，教育的真正意义不仅仅是学业成绩，更多是培养孩子的健全人格。家长和孩子之间，是一种情感的交流，需要无条件的接纳，支持和鼓励，需要尊重。对叛逆的孩子需要理解和包容。自己通过学习，对如何指导家庭教育有了认识。
家长代表在发言中谈到，通过共读，明白了身为家长，天然是孩子的首任老师。孩子的性格、习惯、世界观的形成和为人处世的方式都跟家长密不可分。作为家长，要注重自己的行为，身体力行，言行一致，要控制好自己的情绪，为孩子树立积极健康、乐观向上的榜样。在建立良好亲子关系的过程中，家长起主导作用。
下半场，由王娟老师代表研习社作分享，滕黎明校长从德实学校层面对暑假共读做了总结。
王娟老师借孙老师家庭教育通识课三本书，进一步梳理了教育方法、亲子关系和父母的生命状态人格状态的关系，完善了家庭教育金字塔理论，强调唯有温暖御风寒。
滕黎明校长非常谦逊，对研习社和书友们孜孜不倦地推动、支持和帮助学校教师读书表达了感谢。他非常动情的回顾了自五月份，和周立斌老师、农夫老师、欧永珍主任多次交流商量选书共读的过程。六月份的共读，让老师们尝到了甜头，为老师在家校共育过程中成功指导家庭教育提供了思想和策略。七八月份趁热打铁，科学策划，认真设计。滕校长谈到，他为老师们暑假共读深深打动，为老师们的深度挖掘解读而叹服：老师们不仅认真阅读书本，还查阅了大量资料和案例，甚至现身说法。这种认真的态度，这种火花四溢的碰撞，保证了共读收获的最大化。最后，滕校长强调，家校共育不是一种工具，而是一种教育理念和生活方式。他倡议德实家长们积极参与到共读活动中来，和孩子们共成长！
会议最后由滕黎明校长和周立斌老师为参加暑假共读的老师和家长颁奖、赠书。会后大家合照留影。