主题起源
饭前便后是每天必不可少的步骤，同时孩子们都喜欢玩水，喜欢听哗啦啦的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒适与快乐的感觉，由此我们开展了本次课程，带领孩子们一起探究水的世界。
主题的价值
水无处不在，小朋友们都喜欢玩水 ，对水有着浓厚的兴趣。《指南》中指出，要善于发现和保护幼儿的好奇心。因此，我们开展了《水宝宝大作用》课程故事，让孩子在有趣的游戏情境中，获得对水的进一步认识。
关于水—我们的调查
水来自哪里呢？生活中哪里有水？水可以用来干什么呢？孩子们对这些问题非常感兴趣，你一言我一语开始讨论起来，于是，孩子们在爸爸妈妈的帮助下一起寻找资料做调查表。
寻找水
孩子们首先在自己班级里寻找了起来，发现很多地方都有水。
虽然孩子们很喜欢水，但在这份喜欢中，还有着很多的未知和疑惑...
班级里找完后，孩子们又开始在幼儿园找了起来，孩子们通过看一看、找一找、发现我们幼儿园里很多地方都有水。
老师，这个管子里流出水来了。
这个树叶上也有水诶。
我们在轮胎里面也发现水啦！
我们的思考
孩子们寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有生活经验，尝试独自探索寻找身边的水资源；幼儿的积极性也被充分调动，同时，孩子们的知识经验得到了丰富。
活动一：健康
健康：爱护牙齿
在日常活动中，发现幼儿对牙齿的了解并不深入，有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多，发现有些小朋友出了龋齿，如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，让幼儿掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。
健康：我会刷牙
平时在和家长交流时，发现家长们很关注口腔健康有意识培养幼儿早晚刷牙。但多家长怕孩子自己刷牙刷不干净，从而选择助孩子刷牙，孩子们没有自己立刷过牙。所以设计《我会刷牙》的活动，想让孩子知道刷牙的正确方法。
活动二：语言
语言：水的旅行
水到底从来哪里来的呢？小朋友们在教室里和小伙伴讨论了起来。为了让幼儿正确了解水的由来，我们开展了语言活动《水的旅行》让孩子们通过绘本的形式了解小水滴的形成。
语言：甜甜的河水
为了让孩子们知道好东西要和好朋友分享，理解分享的含义以及学说故事中的语言，能大胆讲述，我们开展了《甜甜的河水》语言活动。
活动三：科学
生活中有很多细小的事情，其中往往蕴含着丰富的知识经验和科学现象。如 “盐不见了” 这一现象，小班宝宝也是经常见到的，因此设计了这一科学活动给幼儿提供了实践操作的机会。
科学：有趣的溶解
科学：彩虹雨
通过今天的实验孩子们了解了油和水不能相溶，油的密度比水小，所以会浮在水上。水彩笔颜料不溶于油，在重力的作用下落入水中形成“彩虹雨”。
活动四：社会
社会：水的用处大
水是我们的生命之源，它给我们的生活带来了便捷，在调查中孩子们通过生活中的种种用水，进一步感受到了水的重要性，还发现除了人类离不开水，大自然中的动植物也离不开水。水对幼儿的生长发育起到了重要的作用，多喝水能够帮助孩子加速新陈代谢，促进生长发育，预防感冒，避免皮肤干燥等。
社会：我是环保小卫士
珍惜水资源是我们每个人应尽的义务，更是我们当之无愧的责任和传统美德，节约用水，从我做起，让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护水资源！
活动五：艺术
艺术：雨滴变变变
本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整个音乐活动贯穿起来，幼儿兴趣比较浓厚，在游戏的过程中，幼儿也基本能够区分大雨、小雨、声音的概念，提升对于声音的敏感度和音乐的感觉。
艺术：小雨滴
通过绘画的方式来完成此次的活动中的作品，小朋友们运用画笔画出自己心目中的彩虹雨，在活动中能大胆表现自己的想法。
课程总结：在这次探索“水”世界的旅途中，我们直接感受、亲身体验、动手操作、共同探索，既感受了水的神奇有趣，也知道了水对于我们生活的重要性.。著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。与水相遇，好奇心在小朋友的心中生根发芽，我们将继续带幼儿探索，延续我们的课程故事!带领幼儿在玩中学、做中学，让幼儿拥抱美好的童年，一起向未来!