自主游戏是一日生活中的重要组成部分，是幼儿成长过程中的高效活动。我们应科学与建构融入幼儿园课程，让幼儿在自主游戏中发展目标，渗透一日生活的各个环节当中。为了提升我园副班教师组织、观察与指导幼儿自主游戏的专业能力，以及捕捉游戏的观察亮点和幼儿进行深度的对话，我园符梅春游戏组长组织“自主游戏”教研组于2023年12月19日开展了“自主游戏”教研活动（三）。
本次教研活动主要分为以下三个环节：
1.自主游戏的分享
2.观摩自主游戏
3.集中研讨
一、自主游戏分享
游戏分享时间：2023年12月19日
观摩班级：中一班
分享教师：陈华
分享点：能按自己的想法进行游戏或其他活动。
陈华老师通过游戏分享《泰坦音响人》，引导幼儿在自主游戏中能按着自己的想法进行游戏或其他活动，并大胆的发挥自己的想象力，创造出更不一样的玩法。
关键性问题提问：
1.你在搭什么？
2.你是用自己的想法搭的吗？
3.你们喜欢玩什么游戏？都是按自己的想法搭的吗？
二、观摩自主游戏
游戏分享结束后，老师们带着问题与思考，实地观摩幼儿室内自主游戏，让我们一起走进孩子的游戏，听听孩子们的心声吧！
周思宁：泰坦音响人有点单调，我给它增加一些装备。
陈欣妍：我要搭一个漂亮的房子，里面有空调，热的时候我可以在里面吹空调。
梁雅静：我开一个超市，里面买了好多各种各样的东西，有玩具、有洗衣液。
三、集中教研
游戏分享与观摩结束后，游戏组长符梅春组织老师们到四楼会议室进行互动式交流研讨。结合分享点与观摩活动，游戏组长带领大家积极发表心得体会，各抒己见。
首先是分享教师做分享反思，其次是观摩教师发表观点与建议，最后由游戏组长进行点评小结。
陈华老师分享反思：
1.提关键性问题时多请几名幼儿回答，把问题抛给幼儿，多听听幼儿的建议。
2.教师尽量提开放性的问题，引发幼儿主动思考。
3.分享时幼儿回答问题，教师要进行追问。
观摩教师点评和建议：
1.陈老师的分享点很好，提出的关键性问题具有引发幼儿思考和表达。
2.开展室内自主游戏时，多余的桌子要搬到走廊，给幼儿提供更多的游戏空间。
3.幼儿经过老师的指导，在二次搭建又有自己的新想法，搭建能力有提升。
符梅春游戏组长进行点评与小结。
1.陈华老师的分享具有持续性，提出的关键性问题能引发幼儿思考。
2.分享过程中，教师要根据幼儿的回应，进行小结，这样才能帮助幼儿整理与提升经验，在游戏中也运用起来。
3.提供的新材料要在分享环节中向幼儿推进，这样才有助于推动幼儿游戏的延续性。
通过本次的自主游戏教研活动，为老师们搭建了一个互相学习、智慧共享、共同进步的平台。同时，让教师们通过观察分析幼儿的自主游戏，进一步理清了思路，在观摩、对话、分享、讨论中对自主游戏的组织与实施有了更深的认识，促进了教师与幼儿的共同成长。
摄影：莫秋
编辑：陈华
初审：周辉英
终审：园领导