教师是教育事业的核心力量，教师的职业激情对于学生的成长和教育的发展至关重要。为了加强教师队伍建设，提升教师的专业化能力和管理水平，提升教师职业素养。2023年12月22日——23日，第三师四十五团中学根据师市教育局2023年“三支队伍”建设培训项目要求，邀请来自广东东莞黄远、何伟琦、刘代赞三位教育专家赴我校开展送培送教活动。
本次培训旨在解决在新教材、新课程、新课标背景下学校课堂教学、班主任管理、学科建设等方面存在实际问题，加强学校课程建设和教学研究，提高教育教学质量；培训采取专家理论引领和课堂实践相结合，线上和线下齐开播，为三师各校教师分享了一场场丰富实用的培训。
第一篇章：理论引领 助力教师成长
12月22日上午，在四十五团中学凌云楼录播教室，东莞市教育学会会长、东莞市教育局教研室原主任黄远开展了《中小学课题研究与成果凝练》的专题讲座。黄主任从中小学教师为什么要做课题研究讲起，强调了课题研究对于教师专业成长和自身发展的重要性，重点为我们展开论述了如何开展课题研究。黄主任从选题的“十大来源”“五好准备”、报课题的“五项”工作、做课题的六个步骤、结课题的六条要求、推课题的两大任务分析举例、娓娓道来，为我们在课题研究方面做了详尽扎实的指导。
12月22日下午，黄远主任在二楼会议室为我校全体高中教师开展了《基于新高考背景下的课程教学改革》的讲座，黄主任首先介绍了广东东莞经济、人口基本情况，并重点分析了以此教育环境和压力背景下的教育教学改革，从“十二五”高效课堂，到“十三五”莞式慕课，再到“十四五”品质课堂，步步深入，稳步推进，紧紧围绕立德树人根本任务，坚持有教无类、素质教育、因材施教的教育理念，以课程标准为依据，以发展学生核心素养为目标，深入推进五个方面课堂变革，让师生享受到过程精彩和成长幸福。
12月23日上午，黄远主任开展了《东莞高考备课做法以及管理策略分享》讲座，分享了东莞地区高中学校的基本情况及近几年“品牌化”培育一批、“信息化”提升一批、“集团化”带动一批、“未来化”引领一批扩容提质的做法，并介绍了东莞近几年高考所取得的历史性辉煌成绩，极大的提高了在座教师对东莞地区高考复习备考的兴趣。黄主任重点在介绍了东莞高考备课举措，从重视学生励志教育开始为抓手，每月安排激励性的主题活动，开展高三成人礼、百日誓师大会、班级挑战赛、高考喊楼等活动，激发学生自信心和动力；强化学生锻炼，通过军训、徒步拉练、跑操活动，磨砺学生顽强意志；倾注人文关怀，为高三学生设置用餐专窗，开展师生慰问祝福活动，营造幸福高三；加强考试研究，认真研究考纲考题，把握考试细微变化，明确备考方向。黄主任重点介绍了高考备考“十八字方针”——详计划、精选题、减课时、多分层、抓细节、调心态，为我校高三一轮复习备考提供了有效的借鉴和指导。
12月23日上午，刘代赞老师在录播教室为全师初中英语教师开展了《给新课程注入灵魂--自我赋能于2022版义务教育英语课程标准的解读与学习》的专题讲座，刘老师对新课标的解读系统而精彩，她指出，我们要明确课程目标、准确把握新课标理念、明确课程设计的难易程度与主题，重点围绕教学实践中的六条教学建议结合课例进行了深度解读，真正做到了新课标与英语课程的融合创新，为老师们指明了方向。刘老师指出，新课标和新中考的题型的变化，对我们教师在立德树人、优化课程内容结构方面提出了更高的要求。我们必须在教学过程中，紧密结合这些变化，精心调整教学策略，以期更好地培养学生的综合素质。
第二篇章：学科引领 打造高效课堂
12月22日上午，来自东莞可园中学的刘代赞老师进行了《中学英语词汇教学策略与案例》的讲座，刘老师为我们分享了英语教师必备的词汇教学的12种素养基本功，并结合具体的教学案例为老师们分享了多种词汇教学策略，包括自然拼读法、词源法、游戏记忆法、卡片记忆法、构词法、联想记忆法、讲故事等多种方法，这些方法不仅使学习变得更为有趣，也增强了学生的学习动力。刘老师强调了有效的复习是巩固词汇的关键，并结合认知心理学和遗忘规律解读了词汇高效记忆的原因，建议学生定期复习，并尝试在不同的语境中使用复现这些词汇，以确保它们真正被掌握。会后，在教研组的组织下，老师们针对词汇教学中的困惑与问题进行了专家答疑，尤其对词汇教学的教、学、评一体化教学实践进行了专项答疑，老师们收获满满。
12月22日下午，刘代赞老师为九年级的学生展示了一节主题为《We are all great in our own way》的英语课外拓展阅读示范课。刘老师从“你认为你和朋友的优点是什么”进行导入，利用学生熟知的关于友谊的话题充分激发了学生的兴趣，激活了学生的思维,同学们的参与热情高涨。刘老师对每个自然段的任务进行了分解，都使用不同的方法进行多模态的学习，有听力活动、任务型阅读、语法填空、话剧表演、采访等活动，在每个活动之后还进行了多种多样的游戏活动来评价学习效果，充分发挥了学生的主体地位，体现了教、学、评一体化的教学理念。刘老师设计的问题层层递进，从最后的竞赛活动“谁可以在一分钟之内交到更多的朋友”以及采访活动“你为什么想和他们交朋友”很好地体现了坚持育人为本的理念，渗透了德育教育，真正的将立德树人落到实处。
会后，初中英语教研组开展了评课、议课活动，老师们的点评精准的点到了课程的设计亮点与意图，得到专家的高度表扬。
12月22日下午，来自东莞六中的何伟琦老师给我们带来了一堂《大单元教学—高考作文》的培训讲座。对于大单元教学，何老师通过新教材必修上单元为例，讲述了自己的上课方式，每单元如何整合，以那些共同点展开，如何推动课堂任务，细致而耐心的讲述让我们受益匪浅，也让我们明确，教师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，把课堂真正的让给学生，让他们在学习中获得成功的快乐，进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。
对于高考作文，何老师不断提倡读写结合，他在大单元教学中时时穿插“写”的内容，他主张将读写融合，也给我们讲述了他的想法及经历，平时除注重古诗文的背诵外，对现代文的读也不能落下，因为高考除过古文其余都是三大部分的现代文阅读，作文贯穿在平时的单元教学中，用单元话题做写作的内容，用单元课文做作文论据。他的课堂形式多样，重要目的在于教会学生如何自学。这也让我们认识到，新课改下一定要使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。何老师的作文讲的很透彻，将理论与实践相结合，教学生如何谋篇布局，让他们学会写结构“并列式”或“对照式”作文，从大局再到细微，甚至高考阅卷如何评分，皆结合自身实例让我们很清晰的看到了高考出题离不开课本，作文无论是材料亦或所用论据，课本知识必不可少。
12月23日上午，何伟琦老师在高三5班展示了一堂《诗歌鉴赏—“五看”把握诗歌思想内容》示范课。他认为诗歌鉴赏要读懂诗歌写了什么，感悟出全诗是怎么写的，把握诗人所表达的思想感情。在此让我们很明确诗歌考内容分析，情感赏析，技巧手法。
何老师课堂目标明确，在掌握诗歌基础知识的情况下引导学生学会运用“五看”鉴赏诗歌。为了吸引学生的注意力，他首先通过诗歌选择题引入，让学生带着兴趣进入本堂课。每一环节都由一首诗歌鉴赏引出，一看标题抓题眼，由此看写作的题材及事件等。二看作者知人论世，由此体会作者的心境和情感，分析当时的时代背景。三看注释破解疑点难点，何老师着重强调高考卷中无一无用的字眼，诗歌更甚，注释帮助我们更好的理解诗歌，在这里让我们老师也对高考卷的出题有了更多的关注与重视。四关注诗歌意象，积累常见诗歌意象所含的寓意，这更能帮我们理解诗歌中诗人情感，在这里何老师列举出了八类诗歌意象，让学生记了笔记，他是一位很注重细节的老师。五看诗歌情感的字眼，把握情感基调。通过这五方面的细致观察及关注能让学生更有效地解答诗歌鉴赏题。
何老师精辟深邃的课堂很吸引人，一堂课满满的全是干货，他将枯燥的诗歌鉴赏课上的生动且有效，课堂形式很常规却能时刻吸引学生的注意力，语言幽默为人可亲，对学生不断进行鼓励，课堂衔接相当紧密。
第三篇章：班级管理 构建和谐关系
12月22日上午，在四十五团中学凌云楼119教室，东莞市名班主任工作室主持人何伟琦老师开展了《凝心聚力，智慧育人》专题讲座。何老师从具体事例和故事分享中将自己班级管理中的经验娓娓道来，用丰富的案例引入，又从智慧的班级日常管理和全面的班级干部培养两个方面，深入浅出地传授了班集体建设、学生管理、家校沟通等方面的经验。何老师丰富的理论学识和实践经验，结合生动幽默的语言，给大家留下了深刻的印象，让在场的班主任老师们真正从中学到了班级管理的经验、个人成长的方法、做幸福班主任的秘诀。
燃情追梦正当时，不负韶华行且知。为期两天的培训，学校全体教师们专注听讲、认真记录，时不时拍下培训专家精心制作的课件，以理论学习和实操切磋，达至行为共识、文化共鸣，对教师专业成长有了明确方向，对学科课程和教学获得了既新鲜又宝贵的经验。
专家介绍：
黄远：现任东莞市教育学会会长，东莞市教育局教研室原主任，教育部基础教育教学指导专业委员会委员,正高级教师,广东省特级教师,广东省名教师工作室主持人,华南师范大学兼职教授,华南师范大学硕士研究生兼职导师,教育部名师领航工程实践导师。
专注：教师成长、中层干部管理、教学改革。
何伟琦：高中语文高级教师，2018年顺德区名班主任、2020年顺德区名班主任工作室主持人、2022年东莞市名班主任工作室主持人，汉语言文学教育本科及教育学本科学历，文学士及教育学士学位。从教23年，其中班主任、级长等德育工作18年。教学风格灵活，语言轻松幽默。
专注：高中语文、班主任及德育工作。
刘代赞：任职于东莞市可园中学。华南师大教育硕士，国家英语专业八级，国际英语教师，国家二级心理咨询师，广东省“模联”优秀指导教师，东莞市班主任带教导师。获“东莞市英语教师基本功决赛一等奖”。
专注：初中英语、班主任及家庭教育工作。
审核：刘贵辉 戚太权
撰稿：赵梅艳
图片：赵梅艳 高中语文组 初中英语组 德育处