课程缘起
大自然是人类最好的朋友，是我们生活的地方，谈起大自然的歌唱，小朋友说到了风声，雨声，雷声…在谈话中，孩子们对风声有格外多的话题和产生极大的好奇心，“哪里有风声？风在哪里？怎么可以捕捉到风”带着这些问题，大二班开始寻风之旅～～
主题目标
1.体验大自然的风声带来的美妙感受，增加热爱大自然的情感。
2.通过各种材料去感受风，寻找风，体验风带来的乐趣。
3.能用绘画表征、身体动作、语言表达等形式大胆表达自己探索风声歌唱的内容。
思维导图
环境创设
结合大自然歌唱的风声，创设“追风少年”，主题墙面设置“课程缘起”、“寻风日记”、“捕风捉影”“趣味玩风”4个板块内容，将孩子们寻风、捕风、玩风的精彩过程记录下来进行创设，给幼儿的对于风声的探索进行美好的记录。
家园共育
以“大自然的歌唱--风声”为主题设计学习活动，通过与家长的配合，让幼儿通过材料去追寻风声之旅。
1.家长带幼儿一起完成了寻风的调查表，通过绘画的形式将大自然中存在的风记录下来，帮助幼儿回顾大自然的风都在哪里。
2.给幼儿带来塑料袋，使幼儿每个人都可以进行有趣的寻风之旅。
3.带幼儿一起玩降落伞的游戏，感受降落伞借助风的力量往下掉，使幼儿的探索欲望得到了很好的满足。
主题实施
活动一：语言：大自然的声音
活动目标
1.体会大自然的声音带来的美妙感受，增进热爱大自然的情感。
2.了解自然界某些事物发出的声音特点。
3.尝试结合声音的地点、发声来源、声音表现做完整讲述，并大胆联想丰富讲述内容。
活动准备
1.经验准备：幼儿听过大自然的声音。
2.物质准备："大自然的声音"音频及组图。
活动过程
1.谈话导入，讨论大自然有哪些声音
你们听过大自然的哪些声音？
吴沐阳：我听过动物的声音，鸭子在叫嘎嘎的声音。
向煜城：我听过下雪的声音，还有下冰雹的声音，声音特别大。
刘一诺：我听过树叶发出的声音，是沙沙的。
2.播放音频及组图"自然界美妙的声音"，引幼儿大胆描述和联想大自然的各种声音。
3.鼓动幼儿结合生活经验完整讲述产生声音的地点、发声来源、声音表现，并大胆联想丰富讲述内容。
在哪里听过风声？
刘一诺：风吹过家里的窗户会发出声音。
王宣荑：放风筝的啥时候会有风声。
向煜城：天气冷的时候，会听到刮风声。
罗宇诚：坐公交，打开窗户会有风声。
田依晨：骑摩托车有风声。
4.组织幼儿两两讲述，试着模仿这些声音并试着想象这些声音背后会发生什么事。
5.结束活动
大自然里还有很多我们不曾留意的美妙声音，回家后请你们和爸爸妈妈继续找一找、听一听、说一说。
活动二：科学《各种各样的风》
活动目标：
1.了解不同的风给人们带来的不同影响，感受风和环境及人类的密切关系。
2.能根据自己的已有经验进行大胆表述各种风的知识与作用。
3.引导幼儿用不同的形式展示风。
活动准备：
各种常见的风的图片
活动内容：
1.游戏“猜谜语”，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师出谜语，引导主题——风。
2.教师出示各种风的图片，引导幼儿说出风的名称和特征。
（1）认识微风、大风、台风、龙卷风.
（2）引导幼儿说出你在哪里看过这样的风，说出这些风的特征。
3.引导幼儿说一说风来时物体形态的变化。
（1）幼儿进行自由的讨论，大胆与同伴分享自己看到风的样子。
（2）教师通过图片总结风来时，人物的变化（头发，衣服，饰物的形态变化和人物动态变化），周围景物的变化（花草树木随风倾斜摆动）。
4.教师引导幼儿说出风的作用。
风可以发电，帮助植物授粉和繁殖，为夏天带来清凉，风可以引起空气流动带来降水、降雪。
5.请幼儿用动作表现风。
提问：你要怎么表现风？
谭弘毅：我被风吹歪了。
刘一诺：我是小白兔，我被风吹得翘起来了。
吴沐阳：我被微风吹得轻轻摇啊摇，我是人的话被风吹得向前倒。
王煜宸：我是一头老虎，我被风吹得头都往后仰了。
向煜城：我碰到龙卷风，整个人都被吹得手都不停晃动起来。
汤近尧：我是一朵花，我被风吹得弯下了头。
活动三：科学《寻风记》
活动目标：
1.能根据调查表进行谈话，能专注地倾听他人谈话。
2.尝试用塑料袋收集风，并用流畅的语言表达出来。
3.愿意与同伴谈论风，敢在众人面前介绍自己找到风的办法。
活动准备：
1.经验准备：发放《寻风记》调查表，请家长帮助幼儿一起寻找生活中的风，并协助幼儿用绘画的形式记录下来。
2.物质准备：塑料袋，绳子，彩笔
活动过程:
1.谈话导入，引出谈话主题，了解风看不见，抓不住的特点。
提问：风是什么样子的呢？
2.利用塑料袋开始第一次寻风之旅。
(1)幼儿双手拿着塑料袋，在操场上奔跑。
(2)询问幼儿你是怎么找到风？
刘一诺：我找到了好多风，把风装到袋子里，把袋子关紧就可以把风抓住了。
吴沐阳：把袋子甩来甩去，风就会到袋子里，拿着袋子跑起来，我把所有的办法都试了一遍。
杨依沫：转圈圈可以收集风。
向煜城：拿着塑料袋左右摇摆可以收集风。
3.系上绳子开始我们第二次寻风。
（1）给塑料带系上绳子，并用彩笔给塑料袋画上了美美的图案。
（2）我使劲的跑起来，风快到我的塑料袋里来吧！
4.想一想，还可以怎么收集风。
幼儿进行了自由的讨论与总结。
活动四：艺术《纸飞机起飞记》
活动目标：
1.通过自主探索，尝试投掷飞机的正确方法。
2.喜欢参加折纸活动，体验自己动手操作。
3.发现纸飞机起飞的原因，感受起飞成功的喜悦。
活动准备
各种彩色的折纸
活动过程：
1.教师出示飞机的各种图片，引导幼儿观察并说出飞机的外形特征。
2.教师出示折好的飞机成品，请幼儿观察探索折纸的步骤，学习折纸。
3.教师分发材料，带领幼儿一个一个步骤学习折纸飞机。
4.游戏比赛：折好纸飞机带幼儿去操场投掷，看谁的飞机飞又高又远。
5.探究讨论为什么纸飞机可以飞起来。
提问：纸飞机为什么会起飞？
汤近尧：因为有风，风把纸飞机飞起来。
王煜宸：纸飞机飞起来，风就会把纸飞机带起来，飞的很远。
你用什么办法让纸飞机飞得更远更高？
赵天豪：用力把纸飞机丢起来。
向煜城：手用很大的力气。
谭熠书：跑起来向前冲，纸飞机飞得更快。
吴沐阳：风越大，飞机也会飞得更远，哈一口气，把飞机往天上投。
活动五：科学《神奇的风》
活动目标：
1.激发幼儿探索自然的兴趣，感受找风的乐趣
2.尝试用不同材料和方法制造风，体验大小不同的风
3.感受风在生活中的作用。
活动准备：
吹风机、扇子、海洋球、塑料袋
活动过程：
一、开始部分，了解风的形成；
1、播放声音，幼儿猜测。
2、师幼讨论：哪里可以吹到风？被风吹到是什么样的感觉？ 用什么方法可以让我们现在就能吹到风呢？
3、师：用嘴巴吹一口气，试试看你可以抓到它吗？
二、基本部分，用材料制造风;
1、师幼共同讨论，怎样制造风；
师：除了用嘴巴吹、用胳膊扇还有什么方法能制造出风呢？一起用老师准备的材料制造风吧！
2、幼儿尝试自己制造风；
奔跑产生风、挥动双手产生风、用扇子扇一扇产生风等。
3、引导幼儿讲述自己的实验过程；
师：你是怎么制造风的？用了什么材料？
三、结束部分
了解风和我们生活的关系，师：风除了可以和我们的生活有什么影响。
活动六：家园共育：游戏《好玩的降落伞》
活动七：关于风歌唱的故事（艺术）
活动目标：
1.知道风可以是任何颜色、任何形状的。
2.能用绘面的形式自由表现自己所认为的风的颜色和形状。
3.大胆想象，感受白由创造的乐趣。
活动准备：
PPT、画纸、彩笔
活动过程：
1.音频导入，引出绘本。
请幼儿轻轻闭上眼睛听音频，提问幼儿听到了什么？（风）
2.回顾绘本内容，引导幼儿说出自己认为的风的颜色
（1）出示PPT,带领幼儿回顾故事里小男孩遇到的树叶，花朵，小兔子，章鱼，螃蟹告诉小男孩风是什么颜色？
（2）引导幼儿讨论，风是什么颜色？
小结；风可以是能认为的任何颜色。
3.绘本拓展，引发幼儿思考，风是什么形状的？
（1）提问幼儿风是什么形状呢？
（2）带领幼儿欣赏关于风的视频，感知风可以是任何形状
4.运用彩笔自由创作
（1）请幼儿通过绘画的方式来表现他认为风的颜色和形状。
（2）教师巡视并指导。
5.作品欣赏
幼儿相互欣赏，鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。
6.活动延伸
让幼儿带上自己的作品，一起去户外感受风。
主题反思
主题“大自然的歌唱——风声”，源于从孩子们谈话中，了解他们对风的探索比较感兴趣，风声也是在生活中随处可见，围绕孩子们的生活，风从哪里来，风在哪里？风会唱歌吗？为了帮助孩子们了解更多关于风的奥秘，设计本次主题活动。
1.从活动的目标来看，本次的活动目标基本达成，孩子们通过塑料袋，纸飞机，吹风机等材料去感受风，寻找风，玩风啦！在活动中兴趣度很高，体验风带来的各种乐趣，也增加了幼儿对大自然的热爱之情，因为我们的几个活动都是在户外探索开展，使孩子的的天性得到了充分的释放。此次活动主要通过直接感知、实际操作、亲身体验满足幼儿需求。也利用集体活动，游戏活动，探究活动、家园共育等多种形式使幼儿探索风声的内容。也增加幼儿大胆表达自己的形式，幼儿有用绘画，有用身体，有用语言大胆表达，自己记录下来的关于风声歌唱的故事。
2.从幼儿参与活动的积极性来看，本次主题活动，家长与幼儿的参与度是比较高的。在寻风调查中，班级有20个小朋友提交了《寻风记》调查表，记录了他们观察到的大自然中风。同时有30个小朋友在家长的协助下带了塑料袋，大家一起去幼儿园操场开展寻风之旅。在纸飞机起飞机记中，全班小朋友都积极跟着老师学习折纸飞机，在操场也是用各种方法探索纸飞机如何飞得更高更远。从主题活动的参与度来看，孩子们对活动的兴趣度有很大的提高，与老师和同学的互动率也是有了大大的提升。