开班仪式
2023年12月24日，晋江市高中英语教师学科素养提升培训班开班仪式隆重举行，本次培训由西南大学继续教育学院承办。在开班仪式上，晋江市进修学校负责人黄集体老师与西南大学继续教育学院汪明东部长分别发表讲话，并对培训教师提出要求。
基于主题意义大观念的英语
整体教学设计研究
开班仪式之后，是由伍家文专家做了《基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究》的专题讲座。
伍家文，教育学博士、正高级教师、硕士生导师，重庆市教育科宇研兖院高中英语教研员。国家教育部基础教育教学指导专业委员会委员，国培专家。中国外文局翻译院关键语种预备人才合格培养项目专家委员会委员。重庆市教育学会学术委员，重庆市教育学会中学外语教学专业委员会理事长，重庆市政府督学，重庆市基础教育质量监测督导专家。
伍教授的课给我们打开了一个新天地，让我们有种醍醐灌顶的感觉。
伍家文教授基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究的讲授，对新课改对教学提出的新要求。教学应该充分体现教师的角色的转变，教学应该突出英语的运用，为学生提供探索和交流交流的时机。其次，教学要体现学科育人的功能，符合英语学科核心素养立德树人的标准理念。再次英语教学不单单是教语言知识和语用的学习，更注重的是训练学生的思维，那语言是用来运用的。所以我们应当注重情景的创设，为弥补学生的信息差创设交流的情境，然后要注入情感交流，以此来实现立德树人这一理念。同时武教授也提出教学内容、教学环节的设计要依据学生的学习需求来设计，也就是说根据学生的实际需要来设计合理的学习情节以及学习活动。尤其在讲授一个单元的英语教学内容，应该突出大观念这一理念，在整体上要有一个大单元整体教学观。然后每一个单元每个课时应当有自己的课程目标。同时，英语教师的教学方法也应当依据学生的实际学情需要。任何一个教学方法都没有好坏之分，只要是能提高学生对这一节课英语信息差的弥补即可。那这节课的教学方法是可以灵活运用设计整个单元教学内容，同时整个单元的教学，可以进行根据学情的需要以及文章内容的解读，可以进行不同的整合，设计不同类型的课程。除此之外，教师在教学过程当中应该采用不同的教学媒体来提升自己在本节课的教学质量以及教学容量和课堂效率。
参与培训的老师们也都聚精会神，认真听讲，摘抄重要的经验方法。
课后，晋江一中黄蓉蓉分享：
伍家文教授做以基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究为题的讲座，讲座以课改对教学提出的新要求为引，同时伍教授也指出为了适应英语教学变化的需要，近几年教材在编排上的变化，让我们深刻感受到的大观念整体教学的必要性。伍教授强调整体教学的要义是要实现内容与语言的双线并轨通过目标整统、内容整合、步骤整合、活动整合、练习整合、评价整统六种整合方式来整合教学。此外伍教授也对教学设计的定义进行深入浅出的讲解，结合当前5种流行的教学设计模式图谱来让我们对教学设计的理解更加可视化。最让我印象深刻的是伍教授在讲解教学5w 模式中what他提出了信息传播者对于信息的理解，并举了一个老师备课science spirit的实例，引起了我对自己平时备课中的存在的问题的反思。伍教授反复强调教学目标得可教可学可测，教学方法无先进落后之分，而教学评一体化是一种理念，是老师本身要有这种理念。
陈埭民族中学庄荣坤：
今天早上听了伍家文专家的《基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究》讲座，受益匪浅！特别是对于他所提到的打破固定课堂模式，进行大单元整合印象颇深。教材是为教学服务的，而不应该为教学套上固定模式的枷锁。教材作为知识传输的载体，必须选择最适合学生实际的文章。参考现有主体教材，可以参照不同版本教材，寻找同一主题的文章。如果各种版本教材没有合适的文章，甚至可以自己去搜索一篇。这样有利于提高学生对于知识的吸收效率，实现高效课堂。
平山中学吴予：
伍家文博士为我们做了讲座《基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究》，伍教授以大观念和教学设计为抓手，阐述了大观念大单元的整体教学观；向老师们介绍了教学设计模式，并深度指导英语教师如何进行教学设计；他指出新课改对教师的教学提出更高的要求，教师要吃透教材，基于主题意义大观念，从目标、内容、步骤、活动、练习、评价六方面进行教学的精心设计和整合，从而达成培养学生的核心素养目标。
南侨中学施辉雪：
对上午伍教授讲座略谈两点心得：一）对高中英语教学提出新的要求，主要体现在以下几方面:教学方式，教学内容，教学功能，教学意义，教学应用。英语课堂教学要学生由教灌输到引导学生构建属于自己知识结构。为了这一教学方式的转变，在教学过程中教师要创设情景，为学生提供探索与交流的时空，使用语言的机会。英语教学要结合学生实际，教师要指导学生把英语学生把英语学习延伸到课外。
二）基于大观念的单元整体教学观要义：教师可根据单的特定主题分析语篇内容，梳理语篇逻辑，根据关联重组整合语篇，提炼单元大观念。也就是：这单元表达了什么主题，通过什么文本来达到这一主题目标的实现，这些文本中包含了哪些语言点，在学习了这一文本后，学生能形成什么价值观。
子江中学王春鸿：
开班仪式后，我们满怀热情与期待，听取了伍家文教授主题为基于主题意义大观念的英语整体教学设计研究的讲座。伍老师全程面带笑容，时不时分享教育趣事，令人听得津津有味。一开始伍老师鼓励我们要改变教学观念，用英语讲好中国故事。此外，伍老师提醒我们，要有多套教材，以主题为引领，活用教材，适应学情，进行整合。最为浓墨重彩的部分是伍老师关于教学设计的分享，从教学设计的定义，功能，模式，十大要素等方面进行了细致的讲解，令我们温故知新，受益匪浅！