课程来源于生活，一切生活是课程。教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机。大自然是活教材，大自然中蕴含着丰富的宝藏，通过这次探索花生活动，宝贝们了解了花生的奥秘，满足了对大自然的好奇心和探究欲望。
认识花生
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应培养孩子热爱动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源的美好感情。应从幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。” 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:"亲近自然,喜欢探究,在有初步探究能力中认识周围事物和现象。”
通过开展相关集体活动让孩子们了解花生的生长过程、特点、结构和它的营养价值等。在孩子满满求知欲的眼神里，我们开展了科学活动《认识花生》，从花生的叶子、果实入手让孩子们深入探究花生的奇特之处。
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剥花生
花生好难剥呀，它的壳好硬，快来看看孩子们想了什么办法把花生剥出来吧！
数花生
每个花生荚里住的花生米都一样多吗？
花生荚里住着几粒花生呢？
让我们来数一数吧！
花生粘贴画
小朋友们将花生壳充分利用起来，趣玩花生壳，进行了“花生粘贴画”。孩子们在花生创意的制作过程中，对花生的外形和构造有了进一步的了解，锻炼了手指的灵活性，提高了创造力，同时活跃了思维，培养了审美情趣。在不知不觉中，小朋友们都已经爱上了圆润、饱满的花生啦！
课程反思
陶行知先生说：“生活即教育”，大自然中蕴含着丰富的宝藏与知识，是小朋友认知的活课堂。在活动中，我们老师随着孩子的兴趣，去引导孩子、支持孩子、鼓励孩子。通过看、剥、做，让孩子参与其中，在亲身实践和探究中，孩子自然而然获得关于花生种植的认知经验，必定在劳动中收获深刻的生活印记，这就是生活教育的重要意义。