活动日期：2023年12月18日
活动人员：化学组全体人员
活动主题：2023-2024学年海口市初中化学新课标培训暨在线集体备课活动（三）学习活动。
活动内容：为了帮助海口市义务教育学校化学教师进一步了解、系统学习新课程方案和学科课程标准，更新教育观念，研读各学习主题的大概念，挖掘教学内容的功能价值，提升实施素养导向的教学能力。
四个老师分别从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学评价、教学反思等方面逐一进行讲解。
张尧老师分享《质量守恒定律》第2课时的说课。张尧老师的导入是介绍化学语言的重要性，在学生活动中学习化学符号的演变史，由学生分别介绍化学符号不同时期的演变史，提前让学生查阅资料，准备资料，在课上分享，充分体现学生的主体地位，而且能够提升学生的表达能力。
张老师在教学过程中，以电解水为例，让学生知道化学方程“读”和“写”的方法可以用化学方程式表示。
接着是王海燕老师向我们分享了《利用化学方程式的简单计算》这节课的说播课。王老师基于真实情境从燃料燃烧产生二氧化碳导入，认识“碳交易”并核算电厂碳量，通过身边的实例，设计简单的计算问题，让学生利用所学知识解决问题。在解决问题过程中学习了如何利用化学方程式的简单计算一般过程，让学生学会分析和总结，让学生在做中学、用中学、创中学，改变了这节课以往的传统教学，真正体现新课标的要求。
学生分享自己解决问题的方法
武娜老师向我们分享《单质碳的化学性质》这节课，武老师以这节课在海南中考的难度系数为背景，介绍该节课的思路和授课片段，本节课通过融入化学史串起教学内容，给教学内容注入了活力。利用碳的可燃性，构建物质的转化模型，通过设计实验进行验证完成从定性到定量的转变，层层递进，高质量完成该节课的授课。
学生实验研究过程。
陆圣德老师向我们分享了《二氧化碳制取的研究》这节课，陆老师通过谜语形式导入，激发学生兴趣，先让学生归纳所学过的实验室制取氧气的一般思路和方法，进而引出实验室如何制取二氧化碳的学习内容。通过每一步的分析和总结，强化学生的元素观、守恒观等学科观念，培养学生的解决问题能力，根据所给实验原理分析实验装置的选择，最后进行实验并分析能否用排水法来收集二氧化碳的原因。从提出问题-进行实验验证-得出结论，一步步的引导学生提升科学研究能力。
师生实验
在这次学习活动中，四位老师给我们分享这四节课的新思路、新教法，对这些课又有了新的认识和新的想法，在学习中不断进步，珍惜每一次的学习机会！