“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”教学质量是学校教学工作的核心，学生作业是教学效果的具体呈现，也是教学质量的表现形式之一。为进一步规范教师行为，落实“双减”政策，加强作业管理，12月21日下午，我校初中部对全体教师的教学常规进行了本学期第三次检查。
在本次活动中，校长董红顺全面查阅了各项教学常规，并就学生作业进行了针对性检查与评价，特别强调了学生书写习惯的重要性。业务校长王阿娜与教务处主任王新凤对教师备课与批改等各项教学常规进行了细致入微的检查与评价，对优秀教学常规进行了拍照展示，给予全体教师榜样示范。
随后，各教研组长和各年级备课组长按照潍坊教科院提出的教学设计、作业设计、作业批改等方面的要求，对老师们的教学常规工作进行了全面细致的检查，并做出了认真公正的评价。
“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”老师们教学严谨扎实，做到了书写认真工整，备课实用，且指导性、操作性强，作业布置得合理适量，全批全改，个性化激励语随处可见。
备课细致显态度
教案是课堂教学前老师预先设计的教学方案。通过检查教案，发现教师们备课扎实、规范。教案设计能立足教学目标，突出重点，分散难点；教学环节清晰合理，富有针对性和实用性；教学反思能结合课堂实际教学情况，反思及时、真实。清新雅致的字体，清晰明了的教学环节，新颖别致的板书设计，详细的知识点让备课本像一个个充实的知识宝库。
听课用心促提升
“独行快，众行远。”为了提高教师专业素养，我校听评课教研活动为老师们搭建了展示交流的平台，给教师提供了很好的学习机会。一篇篇书写工整的听课记录写下的是老师们敏而好学的心路历程，体现的是为人师者潜心学习的工作态度，有针对性的旁评、总评，展现了老师们行成于思的认知提升。相信在“相互交流，共同提高”的思想引领下，老师们会在凤鸣教育的沃土上走出自己的风采。
反馈跟进保质量
作业批改记录是教师课堂教学智慧的延伸，它不仅记录着学生在作业写作过程中存在的问题，更记载了老师对这些问题的分析。它是教师下次备课的有效凭证，也是改进教学方法的指南针，更是教师科研能力培养的有效途径。通过检查，我们看到了老师们对工作、对学生的认真态度和育人的智慧。
作业成果展素养
在新形势下，我校分层作业的布置和教师批语的个性评价让不同程度的学生们都学有所获，并体验到学习的快乐。老师们细致的批改和耐心的评语无处不体现着为师者的认真负责。孩子们丰富多样的作业充分展现了学科核心素养的发展。
“古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。”在检查中对照学习，在检查中交流提升，只有平时在教学常规上多下功夫，才能有课堂上的精彩生成，才能保证高质量教学的开展，才能不断促进教师的专业成长。此次常规检查促进了学校的教育教学常规工作，达到了“务实常规，提升质量”的目的，为我校的教育教学工作再上一个新的台阶打下了良好基础。
编辑：杨慧玲
图片：各教研组长
审核：王阿娜 王新凤