拔节生长，砥砺前行
——小店区一中和煦路校区八一小学语文轮教活动

　　郑安妮老师对一年级上册《乌鸦喝水》进行展示，设计巧妙，环节紧凑，有情境，有方法。围绕“乌鸦找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化来开展教学，通过对关键词“到处、渐渐”的突破，逐步促进学生思维的提升。在教学中，郑老师巧妙设计实践活动，给予学生自主学习机会，利用“游戏小实验”加深了学生对文本的理解。整堂课气氛生动活泼，不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生的观察、思考和表达能力。

　　高贵梅老师进行了一年级上册《项链》的课堂展示。高老师从单元主题出发，创设贴合儿童生活的“我们去看海”的情境，从“海边拾贝”和“海边美景”两个活动入手，引导学生识字写字和感知课文，学生全程参与、积极探究、踊跃发言，展示了一年级较强的表达能力、识字能力和提取明显信息的能力。

　　畅宏召老师的《明天要远足》一课，通过“明天要去玩”的情境设置，反复阅读体会，让学生深刻体会到主人公在数次出现的破折号里所体现的情感，并通过为课文配音的有趣形式，以阅读表现出学生对课文的理解和对主人公的共情，激发学生对阅读的喜爱，对大自然的热爱。课上学生们勇于表达、阅读，课堂氛围活泼而有序。

　　“下雪啦，下雪啦！”伴随着孩子们兴奋的叫喊声，彭睿老师的课《雪地里的小画家》开始啦！彭老师创设了美丽的雪景图，引导学生自然地走进课文的氛围之中。每个动物出场时都有不同的音效，让学生仿佛身临其境。通过动画演示更加生动形象的直面展示了各种动物的脚印，使学生们对课文的了解更加透彻，课堂结构紧凑，彭老师教学语言生动、形象。帮助学生认识事物，了解事物，理解课文内容，激起学生学习兴趣。

　    段佳丽老师的《狐假虎威》采取了以读促理解的方式来讲解课文。整节课学生通过多种方式朗读课文，在读中感受狐狸和老虎这两个角色。同时采用随文识字的方式，在具体语境中识字，更有利于学生生字的掌握。整堂课生动、有趣。　

　　王倩宇老师带领我们一起感受《美丽的小兴安岭》，以介绍小兴安岭的地理位置、珍贵动物及药材导入，激发了学生的学习兴趣。通过观看视频，仿佛是身临其境一般，学生深入的体会到像绿色海洋的小兴安岭，最后以配乐朗读课文的方法来结束本堂课的学习，学生边读边深入感受小兴安岭一年四季的美丽景色，激发学生对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

　　李颖琦老师《王戎不取道旁李》这节课用熟知的故事导入，激发学生的学习兴趣。从理解课题入手，引导学生回顾文言文的学习方法，再引导学生借助注释、插图，读懂内容，在理解的基础上熟读成诵，然后让学生在小组内练习用自己的话讲故事。既培养了学生的阅读理解能力，也培养了学生的概括能力和语言表达能力。

　　赵子妍老师展示的是《忆读书》一课，通过快速默读课文，运用圈画法和图表法梳理出作者对“好书”的看法。并能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。教学中通过多种方法培养了学生梳理信息的能力。

　　师指一条路，烛照万里程。最后，赵主任对每一堂课进行了精彩点评，肯定了每一位教师的努力和付出，并提出了今后的努力方向！赵主任的评课如冬日暖阳，给语文老师们带来了巨大的收获和深入的思考。向下扎根，向上生长。在以后的课堂教学中，语文组教师一定学以致用，不断反思，优化教学，找寻教育深处的风景，让教育教学落地有声，拔节生长，砥砺前行。