“善思而奋进，善研而砺行”
2023年广西“国培计划”贵港市统筹项目——农村校园长领导力培训 ——贵港市幼儿园名园长培养工程第二次集中研修（第六组）

     学习是最美的姿态！

     国培是最好的遇见。

     研修是一场诗意的修行，

     知之愈明，行之愈笃。

　　蒋忠心教授的讲座《基于幼儿研究与支持的幼儿园教师专业成长》，让我们读懂教育，读懂教师，读懂儿童。

　　蒋教授为我们分析，我们这个时代变化很快，孩子也一直在变化，我们的教育生态一直处于一种动态。幼教人的三观是什么？ 是读懂儿童、读懂教育、读懂教师。 蒋教授通过园长专业能力的思维导图分析出园长应具备73项专业能力。园长是一个懂教育，能带团队伍，能建立合理的运行机制。

⭐️转型背景(为什么)儿童教育质量提升。

      儿童有一百种语言，需要老师去解读，儿童是多元的丰富的，需要老师去探索去发现。幼儿教育质量的提升重点是现在教师对幼儿学习与发展的有效支持。教师的第一专业就是儿童研究，教师把儿童研究和教学研究很好地融合在一起。

　　蒋教授给我们抛出“作为园长如何引领教师成长”的问题，运用了教师技能比赛的现状分析，幼儿园教师专业性的价值的取向，以前注重弹唱跳画语言六种专业，现在注重对幼儿研究与支持，如：游戏情景中能够读懂孩子的兴趣倾向，行为水平，游戏发展水平。 2012年出台的幼儿园教师专业标准七大专业能力：观察能力，作品分析能力，谈话能力，课程设计能力，活动组织能力，评价能力。一个专业化幼儿园教师教师不仅要会带着孩子唱歌跳舞做游戏。更重要的是要能够从孩子的言行举止中读懂孩子的需要兴趣和想法。能够因人施教。要能够在日常生活中从小培养孩子的，各种良好的习惯在与伙伴共同活动中培养孩子友好相处。交往合作的能力。要能够利用周围环境中的事物与现象。玩具和童书等。启迪孩子的智慧，鼓励孩子的探索。想象和创造要能够管理好班级。培养幼儿在集体中生活动的兴趣和能力。

　　儿童是什么?儿童是人，但不是"小大人(微型成人)儿童是童心主义学说中的“大人”，是赫拉克利特主义哲学中的”王者”,儿童是探索者、 哲学家和思想家;儿童是艺术家;儿童是梦想家;儿童是游戏者;儿童是自然人;儿童是历史之子;“儿童是成人之父” ;儿童是成人之师;儿童是破坏者，更是建设者;儿童也是文化的创造者。

⭐️学理内涵，幼儿研究与支持。

      幼儿发展评价与激励，幼儿研究与支持，幼儿行为观察，幼几个体差异研究与支持。教师能否看到孩子在游戏中的学习，要学会观察儿童，不仅是学会观察技术，更是一种教育理念。

　⭐️幼儿的研究与支持：

  （1）幼儿行为观察

  （2）幼儿学习研究与支持

  （3）幼儿发展评价与激励

  （4）幼儿个体差异研究与支持

　⭐️实践范本，教师专业成长。

      基于(指南》的教师专业成长从幼儿发展目标到教育活动目标、从幼儿学习过程到教育活动过程、在教育活动过程中观察并评价幼儿、在教育活动实施后反思教育目标的达成。

　⭐️案例分析，反思评价与提升。

      需要研究幼儿的什么?如何优化支持?在这个案例中，教师通过观察，发现幼儿游戏内容贫乏，无法深入开展游戏，这对教师的指导提出了更高的要求。

　　蒋老师以读懂教育，读懂教师，读懂儿童为出发点，在变与不变中思考，基于《指南》详细讲解了教师的专业就是研究儿童，教师要把儿童研究和教学研究很好地融合在起。 幼儿老师了解3—6岁幼儿发展特点，能运用多种方法观察了解和评估幼儿，并给予适宜的指导，幼儿园教师通过有目的、有计划地观察、识别、分析，了解幼儿学习与发展的典型行为表现，并在此基础将其与适宜的幼儿教育引导和支持建立联系的专业能力。

　　幼儿园安全一直是幼儿园工作的重中之重，幼儿园事故是每个幼儿园园长、老师最不想看到也不想发生的。2023年12月23日下午，岳亚平教授为我们带来《幼儿园事故处理的法律问题》的课程。

　　幼儿园事故概念，是指入园儿童在幼儿园期间和幼儿园组织幼儿离园集体活动而处于幼儿园管理范围内所发生的人身伤害事故。

　　岳亚平教授将幼儿园事故的类型分别做了详细的案例分析：设施伤害、保育教育伤害、管理伤害、儿童自身伤害、园外活动伤害。

（一）设施伤害,由幼儿园设施引起的伤害。

    设施、设备不安全、建筑物倒塌、设施伤害、火灾、触动等。

    通过举例：滑滑梯、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在着安全隐患；幼儿园未及时更换已经陈旧老化的器械，形成事故隐患；园舍中楼道、走廊、上下楼梯等无人监管。

（二）保育教育伤害,即教职员在保育教育中引起的伤害，有以下4个原因：

1.教师擅自离岗；

2.工作责任心差；

3.安全措施不当；

4.变相体罚孩子。

(三)管理伤害:管理制度不健全

1.儿童走失

2.幼儿被他人接走

3.园内有无人管理的空白区 

 (四)儿童自身伤害,即由儿童自身原因造成的伤害

1.儿童有特殊的疾病

2.不可避免的事故

     这深深提醒我们，加强安全意识，把幼儿安全放第一位！

　　岳教师对幼儿园事故的原因进行归纳分析：制度问题、设备问题、教学管理、儿童自身问题。

　　为了预防幼儿园意外事故的发生我们要做到以下工作：

   一、制定和完善《幼儿园安全条列》等有关安全方面的规章制度，事后从事故中总结经验教训，与家长共同加强安全防范意识，严防孩子在园内意外事故的发生。

　　在讲解接送制度的过程中，岳教授让园长们深深的反思到自己园所的接送制度是否完善。给我们敲响了一个警钟。在往后的工作中，幼儿园需要继续加强、继续完善园内接送制度，加强幼儿园安全工作的开展。

　　二、教师要加强对幼儿的安全教育，降低意外事故发生的概率，同时要有安全预案，一旦发生意外，一定要及时的采取有效措施，减轻对孩子的伤害。     

    三、我们园长及教师要掌握一定的法律知识，教师要掌握有关的法律知识，做到知法、守法、懂法，要注意学习有关法律，懂得在必要的时候运用法律的武器保护幼儿园及教师的合法权益。

　　安全，是生命之本，也是工作之本。岳亚平教授从幼儿园事故的界定、幼儿园事故的防范、幼儿园事故处理的法律责任及责任分担等方面做出了详细解读。我们认识到制定各项安全工作制度不仅仅是预防事故的发生，保障全园师生在安全的前提下正常开展各项活动。岳亚平教授更是提到了一些平时幼儿园容易忽略的安全隐患点。幼儿园安全工作面广量大，涉及到幼儿园的各个角落及一日生活的各个环节之中。此后，我们定将安全意识渗透到工作岗位的每一个环节中，深入了解有关安全的责任及意识，提升幼儿园安全工作。

　　“高山起微尘，千里始足下”，每一次历练都是一笔财富，每一次碰撞都是一次提升，每一次学习都是一次超越。星光不问赶路人，岁月不负有心人。研修路上，我们定不忘初心，不负厚望，永远扎根于教育这片沃土。

　　优美的环境，宁静的气氛，安静的会场，丰富的课程，处处时时可见主办单位的用心。这一切让人心旷神怡，这一切让人心怀感恩，这一切让人砥砺前行。踏实认真的后勤工作让园长们的学习无后顾之忧，更是全心全意投入到此次学习，我们将所学内容致力于联系实际，不负遇见，不负学习，不负众望。