古人云：“读万卷书，行万里路”。教研就会变得鲜活而有温度。秉持着促进孩子学习的积极性、提高学生的创新能力，提高教师教育教学水平，玉林市福绵区福绵镇北片区三、四年级语文教研团队、四年级全体语文教师、语数英辅导员，于2023年12月20日到玉林市福绵区福绵镇中心小学录播室进行了以"聚"集体智慧"备"精彩课堂主题的教学教研活动。
活动流程
一、磨课研课
（一）研究介绍
何静老师主持并为我们介绍:本次的研修主题是：以读促悟，悟情悟形。研修的目的是结合我校421教学模式，为学生创设读写情境，培养学生的语言运用能力。研修主题的实施，必须通过课例研究来推进，在研课中不断地创新，运用先进的教学方法，逐步形成我校有特色的421教学模式。
（二）课标解读、文本解读、教材分析、学情分析
苏群茜老师介绍课标解读、文本解读、教材分析、学情分析环节。
（三）教学目标、教学重难点、教学过程
庞秀宁老师为我们介绍教学目标、教学重难点、教学过程。
二、研磨过程
2023年10月31日，我们教研团队确定本学期四年级的研修主题是：“聚”集体智慧 “备”精彩课堂，构建高效课堂。10月31日-11月15日，我们团队确定研修方案，明确小组分工，选拔教学经验比较丰富的文婕老师执教部编版四年级上册第五单元《麻雀》的课例展示。为了更好地提升课堂教学效果，我们教研团队分四个阶段进行了磨课。
（一）集体备课
2023年11月15日，我们团队集体研讨教学过程，结合教材，根据福绵镇中小学的421教学模式，设置教学环节：复旧引新、搭架品文、拓延创新、总结提升。《麻雀》这篇精读课文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。团队成员分别从本课的教学目标如何落实，教学重难点怎样突破，教学过程中如何体现学生的主体地位等方面进行研讨。在集体备课过程中，利用数字化教学资源，个性化地处理教材，撰写教案和制作课件。
（二）第一次研课
2023年11月28日早上，文老师在福绵镇中坡小学四年级教室进行第一次试讲。围绕教学目标，根据我校421的教学模式，以“老麻雀保护小麻雀”为明线，以“母爱”为暗线，文老师抓住关键词句，通过有感情的朗读，体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的强不畏的精神，感受“爱”的强大力量。
课后，我们教研团队所有老师进行评课议课，提出建议：
1、整堂课朗读少。
2、内容多重点不特出。
3、教师讲课语速太快，表扬语不够灵活多样化。
（三）第二次磨课
2023年12月13日上午第三节，我们团队集体梳理和修改教学设计、课件，进行第二次试讲，抓住了故事的主要角色，按照故事的起因、经过、结果文老师让学生理清他们之间的关系，按照事情的起因、经过、结果，就能把一件事的来龙去脉交代清楚了。老麻雀对小麻雀的爱。体会老麻雀在庞大的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害，感受到母爱的伟大和无私。
课后，我们教研团队进行了评课议课，她们对文老师希沃教学软件和八桂教学通切换使用给予肯定，对整堂课的教学流程达到了“抓关键词句，体会母爱的伟大无私的教学目的，也做了充分的肯定。对重点句子朗读少，提示语不够连贯，对学生的回答没有及时评价。
在团队磨课的过程中，团队成员集思广益、群策群力，提升四年级团队的整体教学能力，有针对性的解决教学中存在的问题。一分耕耘一分收获，整个磨课过程凝聚了团队的智慧与辛勤，更磨出了高效、优质的课堂，让教学过程更精彩。
三、课例展示
部编版四年级上册语文第五单元第16课《麻雀》。
文婕老师在为我们学生授课。
四、课后反思
文婕老师在汇报授课后反思。
五、评课议课
（一）教师小组讨论
（二）教师代表发言
六、教研领导总结
陈伟坚老师进行总结
七、教研感受
在本次语文教研活动中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和老师们得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!