游戏观察记录
区域活动开始了，建构区的小朋友忙碌地搭建着，只见他们合作的在那围封，我询问道你们在搭什么，张家豪说道：“我们在搭酒店。”搭着搭着张家豪突然说到“我怎么出去啊？”于是大家赶紧开出了一个门，继续搭建着！
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小朋友们给酒店搭了大门、餐桌、椅子……，酒店周围还搭建了大树。张雯和张家豪拿来点餐的“平板”，“谁来当客人呢？”“老师，你来当客人。”“好的，等你们大酒店建好了，我来做客！”小朋友们开心地继续游戏！
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游戏观察分析
在整个搭建活动中，张家豪的搭建思路比较清晰，合作能力比较强。他在和小朋友们围封好“酒店”房子时，发展了没有门，于是他喊来张雯、沙宥思一起改建了一门，后来又陆续搭建了房间、餐桌、椅子、床等。在酒店快搭好时，他又意识到没有客人这一问题，于是邀请老师加入。游戏中幼儿的这些行为都来自于幼儿平时的生活经验。
游戏观察指导
1.老师是幼儿游戏的支持者，在整个游戏过程，都是以幼儿为主导，不轻易干扰幼儿游戏，给幼儿时间让他们自己发展问题，解决问题。
2.平行式介入游戏，以顾客的身份加入游戏，提醒幼儿酒店还缺少了什么，提高幼儿游戏的游戏兴趣。
游戏分享
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