温润芳花落雁翩跹，冬韵含香顾盼人间。为贯彻落实《义务教育阶段语文课程标准（2022年版）》精神，切实把新课程标准落实到具体的教育教学活动中，提高教师解读课标、把握课标的能力，我区教师发展中心统筹规划，组织全区各学科、各学校开展“说课标”交流活动。
携桂香余韵，觅暖意相逢。和平区小学语文学科“说课标”交流活动（第一场）于11月22日上午正式拉开帷幕。本次活动由区教研员张婕老师主持，各校主任、学科组长及骨干教师共聚云端，同启“新”程。
斑斓“课改”
“新”之所向
晖光日新，照于四方。活动伊始，张婕老师带领大家“问渠源头活水”，回眸“新”路历程，让我们再一次悦见《新课标》，明晰“新”之向，慎思“新”之义。
释说“新语”
“新新”向荣
“心”意解读，“新”香氤氲。活动的第二项内容是由我区六所学校的教师代表分别发言，共话“新语”，共谋“新”篇。
天津模范小学的范新悦老师以《“新”火犹相传“字”从遇见你》为主题，围绕“基于基础型学习任务群的识字单元教学”抒发“新”之要义，带领老师们深层剖析语文任务群之关联。根据第一学段学习重点，聚焦基础型学习任务群，搭建以“初见——知遇——回首”为主线的识字学习任务框架，兼顾识字“趣学”与“文化”。以“中华字园 游艺品鉴”为主题，创设环环相扣、层层深入的系列学习活动。同时关注“教学评一体化”理念，展多元齐向美，蕴课标尽扎根。方寸汉字，“新”貌初绽，“新”喜相拥，汉韵旖旎。
西康路小学的石彦然老师围绕《学习新课标 树立新理念 明确新方向 开展新实践》这一主题，畅谈“新”之感悟。携手老师们纵横对比新旧课标，深入解析“新变化、新理念、新思路、新方向”。同时依托文学阅读与创意表达任务群，以统编教材四年级上册第六单元为例，进行“品成长百味”学习任务群的设计，系列创设“成长路上故事多——你的成长我见证——我的成长你陪伴”学习活动，从作品到主题，从课内到课外，从审美到表达，带领学生开启一段美妙的文学阅读之旅。“新”成长，“心”相伴。
《研读新课标 践行新教学》是昆明路小学高利鸽老师的发言主题。高老师以安徒生童话为例，带领大家走进统编教材三年级上册童话单元，共同探究整本书阅读与语文核心素养的融通。从安徒生童话与文化自信、安徒生童话与语言运用、安徒生童话与思维能力、安徒生童话与审美创造这四大方面，向我们诠释了童“新”童“话”之趣味，素养阅读之魅力。
中心小学的杨乐君老师带来以《聚焦语文“学习任务群” 实现核心素养进阶》为题的“新”语“新”研。从统编教材三年级上册第四单元——预测阅读策略单元入手，锚定“文学阅读与创意表达”这一发展型学习任务群，以“紧扣学习目标、基于学生兴趣、从高处着手，以高阶任务驱动低阶任务”为宗旨，明确活动关联，关注单元整体，融汇校园特色，借助“童创小先生”，助力学生语言习得，发展学生核心素养。故事“新”编，创新而为，“新”意满满。
岳阳道小学的师玮老师围绕《聚焦任务群 构建单元整体教学》这一主题，同大家共研共探学习任务群的类型，深思详解学习任务群之下的单元整体教学实践。师老师提出，要积极建立以学生学习为中心的语文课堂，借助任务群的形式引导学生变以往碎片化的学习为真实学习情境中的学习。做到学语文，用语文，进而发挥语文学科的育人功能。纯真语文，撷“新”而来，伴你同行。
实验小学的刘旭睿老师以《浅说学习任务群理念指导下的教学实践》为题，邀请大家走进云端课堂，以统编教材三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》为例，引领学生在“我当小老师”的情境下，运用“语文知识”解决“语文问题”。刘老师认为，语文学习任务群是从语言发展的科学角度去反思语文教学的一面镜子，教师要“授人以渔”，促成学生真实学习，让学生能够学以致用。本味语文，常品常“新”，含咀滋味，醇香绵长。
砥志研思，笃行致新。六位老师从“新”出发，将脉脉“新”语化冬日暖阳，莞尔见一方晴好。
“新”火相传
生生不息
语润“新”田，字字珠玑。活动接近尾声，教研员张老师同大家共馥清“新”韵雅，遥寄“新”愿悠扬。张老师围绕“四个维度、三个层面、六种类型”解“新”之核心并向老师们推荐吴忠豪教授的文章——《语文学习任务群解读与实施建议》，愿老师们能够研“新”践“新”，拾级而上，终可揽云。
焕“新”启航，不负韶华。和平小语“说课标”交流活动第一场为我们打开“新”局，惟愿老师们凝“新”聚力，再启“新”程。循着新意语文的泉流，研之愈深，行之愈远，“新”光熠熠，共赴长明！
撰稿：范新悦
审核：张婕