每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界就越广阔。
——习近平
撷一抹冬阳，怀初心而行；凝一片清辉，为使命聚力。12月24日，潮州市中小学骨干教师齐聚东丽湖大酒店三楼会议厅，继续以饱满的学习热情和认真的学习态度共同迎接第六天研修活动。
专家引领 助力成长
上午，广东省中学语文正高级教师、广东省特级教师、南粤优秀教师、深圳市政府特殊津贴获得者贾晓伟老师作题为《以立德之心树人，做学生的“大先生”》的报告。贾老师用一个个真实感人的事例和生动幽默的语言，讲述了她的教育教学故事，从不同的角度和切入点，向老师们展示了如何用教育智慧和爱，为孩子们打开看得见自我的门，让每个孩子成为最好的自己，做学生生命中的贵人，让优秀成为习惯。
贾老师告诉我们，教育要触动孩子的心灵，要学会有效沟通，以立德之心树人，做学生的“大先生”。面对调皮捣蛋的孩子，我们不仅要有爱心和耐心，还要有很深的教育情怀和自然流淌的才气，具备独特的视角和悦动的情感，不放弃每一个问题学生。要春风化雨，用爱感化每个孩子，通过鼓励和帮助让每个孩子在班集体中找到自己的价值感和归属感，将不可能变成可能，为每个孩子每个家庭带来希望。在孩子的心田中，播种一颗将来能收获幸福的种子，在孩子取得的点滴进步中，收获满满的职业成就感和幸福感。
下午，华南师范大学蔡臻臻副教授以“磨砺得真知——我的教学比赛观”为主题，通过五个关键词“磨、砺、得、真、知”来展开她对教学比赛的实践，分享了她对教学比赛的案例及深刻理解。
蔡教授指出，教学比赛是教师成长的磨砺过程，通过比赛可以发现自己的不足，进而不断改进和提高。她强调了比赛中的反思和总结的重要性，认为这是教师专业发展的重要途径。同时，将教育的情怀融入课程中，教学比赛不仅是为了赢得荣誉和奖项，更是一种对教育事业的热爱与投身。通过教学比赛，传递着对学生的热情和期望，以及对每个学生潜能的信任与关注。
蔡教授通过案例和实践分享了教学比赛中激发学生潜力、培养团队合作、提升学生个人能力等方面的经验和方法，她的教学注重启发学生的思考，引导他们积极探索和发现，培养学生的创新思维和问题解决能力。
总之，蔡教授将教育的情怀融入教学比赛中，以期激发学生的潜能，塑造他们的综合素养，并为教育者提供了有效的教育方法和观念。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在今后的日子，我们将以此次培训为契机，继续躬耕于教育教学这片学无止境的广袤土地上，抱朴守正，笃学敏行，知行合一，止于至善，让教育科研之花开得更娇艳动人，更美丽芬芳。
学有所思 收获满满
学习积蓄底气，反思积淀灵气。会上，大家认真聆听，细致记录。会后，我们结合自身实际，从不同角度畅谈了参加此次培训的所学、所思、所获。大家都表示在这次研修培训中，拓宽了视野，学到了新的教育教学理念，收获颇丰：
这次培训通过名师讲座、实地参观的形式，让我在沉浸式的感知教育中，明确了教与学的关系，感受了教与学力量，感悟教与学的智慧，懂得了教与学的积累，学会了教与学成果的提炼，激发了接下来进一步打开视野，打破定势，推本溯源，找准方向，点燃激情，继而提升自身教育教学的能力。
——陈致文
时代在变化，教师的教学理念也要顺应时代发展而变化。在大数据时代，知识随手可得，所以课堂教学不能只是停留在知识的传授，而是要重视学生思维能力和创造能力的培养，教学生学会迁移运用所学知识。我们要结合学生的生活实际创设生活化情境，以问题为导向，引领学生学会思考，用所学知识解决生活中的问题，懂得思辨，形成正确的价值观，达到学以致用。
——黄晓原
1．设定明确的目标：在每堂课开始前，确定本节课的学习目标，并向学生清楚地传达这些目标。
2.激发兴趣和投入：通过引入生动有趣的教学材料、实例或活动，激发学生对课程内容的兴趣。
3．灵活运用教学方法：根据不同的学习内容和学生需求，灵活选择适合的教学方法。
4．积极与每个学生互动：鼓励每个学生积极参与课堂活动，并给予肯定和奖励。
5．提供即时反馈：在课堂中及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误、巩固知识点或改进学习方法。
6．分组合作学习：鼓励学生分组合作进行项目研究、讨论或解决问题。
7．培养自主学习能力：引导学生培养自主学习的意识和能力，例如设置独立思考问题、自主查找资料、整理笔记。
8.教师示范与引导：教师应起到示范与引导的角色，通过自身言传身教，向学生展示正确的学习方法和态度。
9．不断复习与总结：在每节课结束前进行复习和总结，帮助学生回顾所学知识点，并梳理思路。
10．关注学生情感需求：在教学过程中关注学生的情感需求，如给予鼓励和支持，处理好学生间的关系问题等。
——林元
学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最飒的风景。这几天先后聆听了几位专家名师的专题讲座，走进了深圳市各具特色的红岭小学、福田区园岭小学。专家名师渊博的知识，前沿的理论，严谨的态度，博大的胸怀，详实的案例，诙谐的语言，精辟的讲解，震撼着我的心灵。每所学校不同的办学理念，浓郁的校园文化氛围，每天都带给我不同的收获和惊喜。“学有所思，行之有向”，我们将学习的内容内化于心，外化于行，并将所学的内容充分运用到教学实践中，力争让培训硕果在执教事业中大放光彩!
——余序丹
在培训过程中，老师们讲了很多宝贵的建议：学有所思，提高认知。学习不能仅仅是记住知识，更重要的是要思考，理清逻辑，从而形成自己的见解和理解。通过思考，能够更好地理解和应用所学的知识，使之具有更深远的意义。行之有向，转化为实践。只有将学到的知识真正运用到工作和生活中，才能够将学习的成果转化为实际的成果。通过实践，能够更好地掌握技能，解决问题，并取得更好的效果。期待与各位老师继续保持交流和分享，共同成长和进步。
——余文琼
这一次学习培训的安排非常丰富且意义深远！名师讲座和实地参访让我们学到了很多关于教育的真谛和智慧。“教与学”向来是教育活动中一个复杂而又重要的话题，需要我们根据实际不断地去思考和探索。只有深刻理解它们的内涵和意义，把握它们之间相互的作用和影响，在实践中不断总结和提炼，才能将好的做法、优秀的成果转化到实际的教学工作中，更好地引导、帮助孩子学习和成长。
——林榆
短短几天的培训，不仅有走进名校的赞叹，还有聆听讲座的豁然，更有和名师同学的互动，不仅收获了知识和友谊，同时更深知自身及周围的教学条件与名师名校之间巨大的差距。然“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，与各位同学共勉!
——陈晓燕
读万卷书，行万里路。深圳之行是一场行走中的学习和提升，为我们徐徐打开一个充满都市气质与现代气息的教育世界。先进的教育理念与现代化教学设施相辅相成，高屋建瓴的理论建构与付诸实践的务实教学，国际先进课程理念与国家课程改革要求的有机整合，让我们眼前一亮，眼界大开。红岭实验小学以培养“富有爱心、承担责任、乐于创造的终身学习者”为宗旨，园岭小学以“为每个学生的幸福人生奠基”为目标，第二实验学校以培养具有阳光心态、感恩情怀、创新思维的“感•创”少年为育人目标，缤纷多彩的校园文化环境，精心打造的校园特色课程，正是“一校一品一特色”的生动呈现。“项目化教学”“校本课程建设”“家、校、社合育”“课程教学研究”“高效课堂”等理念让我们更深入地领悟了教育教学的时代特征，也重新认识了教师的职业使命，敦促着我们打破固有教学观念，调整课堂教学模式，以更大的热情投入到教育科研中去。课堂教学是一门博大精深的艺术，既严谨理性，又激情荡漾。且行且学，一路成长。
——余冬毅
深圳之行，参观了红岭小学、园岭小学和龙华区第二实验学校集团，给我留下深刻印象的有以下几点：一是校园美丽、整洁；二是校园文化氛围浓郁；三是学校教科研氛围浓厚；四是功能场所齐全；五是一校一特色。三所名校校长也分别作了学校特色介绍，名校的引领不仅是一种学术指导，更是一种教育情怀和责任担当，它们的教育管理理念鞭策着我们继续教育改革。
——吴素贞
此次骨干教师培训活动，让我们在一场场贴合教育发展脉搏的参观学习和精彩讲座中充电赋能、行稳致远。今后，我要更加努力地把学到的新理念、新思路和新做法付诸实践，认真探索与总结，努力践行“以学生为本，以生命为本，以生长为本”的育人理念，尊重每个孩子的独特性，用智慧和爱为孩子打开看得见自我的门，让花成花，让树成树！
——林敏
第六组成员：
潮安区枫溪镇枫溪小学 吴素贞
潮安区庵埠镇庵埠小学 林敏
潮安区宝山中学 林元
湘桥区铁铺镇铺埔慈云小学 余冬毅
湘桥区磷溪镇埔涵华侨学校 陈晓燕
饶平师范实验小学 余序丹
饶平县师范学校附属小学 余文琼
潮州市实验学校 黄晓原
潮州市教育研究与教师发展中心 林榆
潮州市教育研究与教师发展中心 陈致文