2023年12月21日下午，白云区九年级道德与法治学科教研活动在广州市白云区云英实验学校隆重举行，本次教研活动以“信息技术与学科教学深度融合”为主题，进一步探索信息技术与学科教学深度融合、提升课堂教学效能的有效路径。白云区教育研究院初中部陈祈部长、九年级道德与法治中心组成员、白云区全体九年级道德与法治教师参加了本次活动。本次活动由华新学校杨亮亮老师主持。
精彩课堂
本节课由广州市白云区云英实验学校曾晓娟老师授课，上课课题是九年级第三单元第五课《走进杭州亚运，守护精神家园》。这是一节基于教学评一致性要求的复习课，曾老师充分利用信息技术，采用任务驱动式问题唤醒学生思维，提高课堂复习效能，为全区九年级道德与法治教师带来了一堂优质的复习示范课。
本节课以杭州亚运中国风展中国式浪漫为新闻由学生进行播报导入复习课。学生和老师进行点评，引出复习课题《走进杭州亚运，守望精神家园》。
一、在慧学君平台研讨同学的大概念知识结构图，并评分。曾老师坚持知识为基，让学生在原有知识基础上对知识再思考、再加工、再整合，实现知识增量，提高学习质量。
二、品亚运中国风，坚定文化自信。曾老师以杭州亚运会为情景，设置三个问题，由浅入深，引领学生从习得性学习进阶到拓展性学习，培养学生的高阶思维，促进能力的提升。
三、传递体育精神，凝聚价值共识。曾老师从情景—知识—能力三方面与学生一起研讨时政素材与教材内容的结合点，引导学生剖析事件背后蕴含的规律，提高学生思辨能力和政治素养。
复习课不同于一般新授课，不但要扩展知识运用宽度，还要增加思维深度，促进学生思维品质提升。曾老师这节复习课有料、有景、有情、有思，帮助学生会学、善思、能行，有效助力学生思维进阶，促进核心素养落地。
课例研讨
空港实验学校梁容佳老师、龙归中学麦雪玲老师、广州培文外国语学校王双老师就本次研讨的主题对这节课各环节进行了点评。
一、这节课坚持育人为先，注重对学生正向情感教育，让学生形成积极、健康、向上的情感体验。
二、这节课坚持能力为重，注重学生学习能力培养，提高学生运用知识分析解决问题的能力。
三、这节课突出大概念和主干知识的考查，突出阅读提取信息、调动和运用知识、描述和阐述事务、论证和探究问题能力的培养，由浅入深，步步推进，培养学生的高阶思维。
四、这节课运用教学一体机，创设信息化教学环境，并很好地把信息技术运用到各个环节，课前利用智慧学君平台完成前置作业，课中利用平板上拍照上传答案生生互评。
五、这节课符合2022新课程标准议题试教学的要求，以杭州亚运会为大背景，通过问题链把中华文化的价值、坚定文化自信、传承美德、弘扬民族精神，践行社会主义核心价值观等知识串连起来，由点、线形成面、网，帮助学生记忆和理解零散知识，形成清晰的知识脉络体系，提升学习效率。
六、这节课注重对知识的巩固、能力的强化和素养的发展，坚持价值性与知识性相统一，采用大单元教学设计，以结构化教学方式强化知识之间的内在联系，形成脉络体系，促进学生深度学习。
主题发言
本次教研由广州市白云区云英实验学校龚慧霞副校长发言，本次发言的主题是《“四新”视域及数字化背景下思政课程与党史教育融合的路径与策略》。龚校首先分享了思政课堂中的党史融合教育，要做到党史素材的选取要与教学内容、教学容量、教学层次相契合；第二，思政作业中的党史融合教育，从中考命题中分析党史与课内作业的融合，从拓展性和适应性角度分析党史与课外作业的融合；第三，思政活动中的党史融合教育，分别从学校活动和社会活动中分析党史教育与活动的融合；第四，龚校从PBL项目式学习统整课程体系中分享思政组织中的党史融合教育。
精准引领
白云区教育研究院陈祈部长参加了本次的教研，对本次教研活动给予了高度的评价。
为了帮助初三毕业班老师更准确地把握“四新”（新课程、新课标、新结构、新中考）背景下的命题理念和方向，陈祈老师作了《基于学科核心素养考查的试题特点》的专题讲座。讲座上，陈老师语言幽默风趣，学术态度严谨朴实。陈老师指出初中道德与法治学科基于核心素养考查是坚持“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的命题理念，突出知识、能力、情感态度价值观与真实情境交融的育人导向，主要特点体现在五大方面：
一、强调价值观的引领，充分体现国家统编教材《道德与法治》的政治方向、价值导向、核心思想和主要内容，彰显学科育人功能。
二、紧扣阶段目标，体现对核心知识覆盖，突出学科大概念和主干知识的考查，避免因全闭卷考试而加重学生记忆负担。
三、依据课程标准，立足学科核心素养，突出四种能力(阅读提取信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题) 的考查。
四、关注生活、热点、前沿，注重学科阅读，引导学生把思政小课堂同社会大课堂结合起来，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。
五、增强试题灵活性和开放性，鼓励学生独立思考，为学生展示自我搭建平台。
陈老师还结合典型的试题，深入分析了基于学科核心素养考查的试题特点和解答所需具备的学科核心素养，让全体老师加深了对基于学科核心素养考查试题的理解，找准了复习备考的方向。
最后，对于期末复习，陈老师强调，首先，要高度重视对学生的学科核心素养培育，让学科核心素养在课堂教学中有效落地。其次，要用好时政热点素材，注重在课堂渗透时政热点内容，尤其是贴近学生生活、具有很好育人价值的广东广州重大时政新闻，让学生从中求真理、悟道理、明事理。再次，平时教学中也要加强学生阅读能力的培养，以应对试题阅读量大、开放性、选择性强的特点，提升学生的应试能力。陈老师希望老师在期末复习阶段要融合核心知识、培养关键能力、涵养必备品格，走向深度复习。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。新的课标、新的课程、新的教学模式需要我们每位同仁齐心协力、携手共进，需要每一位教育者树立教育科研意识，从理论上更新自我，转变教学理念，探索新的教学模式，从而促进核心素养的落地生根， 培养有理想、有信念、有担当的时代新人。