为了体现数学是有趣的，数学是思维的体操，数学是既动手又动脑的实践，也为了培养孩子们的观察能力、动手能力和空间想象力，12月23日大里小学二年级的孩子在数学老师黄老师的带领下，开展了一次小组合作的观察物体角度的教学活动。
在教学过程中，黄老师始终以高度的热情，激起学生积极的求知欲，让学生经历观察的过程，体验到不同的位置观察物体，看到的形状是不同的。培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，创新意识。
观有所动
学生认真观察后开始动手画自己所在位置所看到的水壶的样子
小组合作完成任务习题
教师认真观课，学生积极回答
认真思考并完成任务习题
横看成岭侧成峰，远近高低各不同！通过这次实践活动让孩子们懂得了从不同的角度观察物体会有不同的结果，也让孩子们明白了只有多动手多观察，才能不断提高自己的想象能力，更让孩子们有了在实践中学习的经历，有了自己的想法和观点，他们收获的不仅是学习数学的兴趣，还树立了学习数学的信心。
课后评课议课
我们看到了学生们对这种学习方式的喜爱，以及对数学学习的认真态度，更让我们看到了他们对数学问题研究的浓厚兴趣。相信我们会继续在“数学好玩探秘”这条路上并肩前行！