为全面贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》的要求，落实立德树人的根本任务，有效提高教师教学创新的能力，助推教师专业成长，进一步提升幼儿园保育教育质量，北小营中心幼儿园于2023年12月22日组织开展《探寻与追问 收获与成长》教研分享交流活动。此次园本研训分享活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习的机会，促进了教师的专业化成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航：任重道远，更需策马扬鞭。相信老师们将在今后的研训中不断沉淀自我，同心齐研，向学而教 ，我们一直在路上！
配班老师展风采，逐梦而行再起航
小一班刘爽老师以《社会领域中的“爱”（社会交往）和“归属感”（社会适应）》为题，分享了通过社会领域研训活动的学习，了解了社会领域是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化的发展起来的，以后会注重自己言行的榜样作用。
小三班付立老师以《简析支持小班幼儿发展人际交往、社会适应能力的思考》为题，她认为幼儿社会性的发展和老师的引导是离不开的，更离不开家长的配合。社会性的教育活动是贯穿于幼儿一日生活中的各个环节，应在游戏中让幼儿习得社会领域的核心经验。根据幼儿的年龄特点，设计符合本班幼儿的教育教学活动，在集体生活中学会等待、分享、合作等交往的技能。
小四班张家萌老师以《行远自迩 笃行不怠》为题，介绍了2023年度始终坚持以《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，认真贯彻落实区教育《关于深化教育综合改革 加快建设教育强区的实施意见》总体要求，坚持正确方向，树立科学教育理念，注重幼儿发展的整体性和连续性，努力提升个人教育水平。
中一班冯敏超老师以《研而有货 思而远行》为题，她认为《幼儿园保育教育评估指南》指出的幼儿社会性发展是幼儿全面发展的重要组成部分，对于幼儿的成长和未来具有深远的影响。角色区是幼儿园中常见的活动区域，为幼儿提供了模仿、扮演、交流的机会，有助于促进幼儿的社会性发展。因此， 教师应该重视角色游戏在儿童社会化中的教育功能，有意识地为儿童创设角色游戏情境，提供相应的材料，通过角色游戏，更好地促进幼儿社会性的发展。
中二班肖宇老师以《剪发沟通 乐学共赢》为题，她认为幼儿园教育质量的提升一直是我们关注和努力的方向。随着《关于深化教育综合改革 加快建设教育强区的实践意见》的发布，看到了一种加速教育发展的新思路和路径。在这样的背景下，自己思考了如何将这一指导意见贯彻到实际工作中，以提高幼儿园教育质量，让孩子们得到更好的发展。
中三班黄元鑫老师以《教以共进 ，研以致用》为题，她分享了研训收获，根据自己教研成果依次进行了教案目标的撰写、组织社会领域集体活动、调整区域材料、抓住一日生活社会活动教育契机，真正做到学而行之，行而达之，知行合一。
大一班吕东杰以《始于教研 终于成长》为题，她分享了通过社会领域研训活动，以及对《指南》中社会领域内容的学习，知道了以多角度思考、表达、改进和完善自己。今后把研训所收获的成果运用到其他各区域活动、一日生活、教育活动的实践中，为幼小衔接打下良好的基础。
大二班刘畅老师以《行是知之始 知是行之成》为题，她分享了通过本次社会领域研训活动，知道了幼儿教师都应重视社会教育，要重视增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们将来发扬祖国优秀、文明的传统美德奠定基础。
大三班吴杰老师以《集思共研促成长》为题，她认为幼儿园社会领域教育作为幼儿教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展和未来社会适应能力具有重要意义。通过多次研训，使得自己社会领域知识不断补给。在实施幼儿园社会领域教育时，帮助幼儿提升社会情感能力和交往能力，正所谓在研中学，在研中用，在研中思。
金茂小班高燕老师以《娃娃家变形记》进行案例分享，她认为教师只有依据幼儿的心理特点与个体发展需求，创设适宜的游戏情境、提供恰当的游戏材料、提供自主的角色体验、渗透多元的游戏内容，才能让幼儿在游戏过程中自主、愉快地享受游戏所带来的快乐，促进其个性化的发展。
金茂混龄班李庆新老师以《以研启思，学以致用》为题，她分享了自己通过研训，掌握了很多有效的支架幼儿社会领域学习的策略，今后要研必行，行必果。充分发挥研训的指导作用。
骨干教师谈经验，示范引领砥砺行
小班教研组长刘琳老师以《“教学路漫漫，“研”途皆风景》为题，分享了自己园本研训的收获及成长。她分别从潜心日常，踏实行和研思并举促成长两个方面进行分享。她认为对幼儿社会性的培养不仅体现在集体活动中，更贯穿于一日生活中，因为社会教育的契机就来源于生活。最美好的生活方式，莫过于一群志同道合的人，为同一理想而奔跑。回头，有一路的足迹可回忆；低头，有坚定的信念可书写；抬头，有清晰的目标可追寻。
小一班彭飞老师以《浅谈“如何将社会领域价值贯穿于一日生活当中》为题，分享了自己的收获。《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。社会领域的教育与其他领域不同之处在于其具有潜移默化的特点。因此，幼儿社会认知、社会态度和社会情感的培养尤其应当渗透于一日生活的各个环节和各种活动之中。
小二班张毅老师以《浅谈幼儿社会化教育的实施》为题，分享了在幼儿园社会领域的教育实践活动中渗透生活要素，是积极彰显幼儿作为教育活动主体的表现。而游戏化的社会教育实践活动是一种趣味性、生活化和体验性相结合的教育活动，幼儿在社会教育活动中可以获得愉悦的情感体验，在“学中玩”和“玩中学”。
小三班徐佳音老师以《吸收营养，以更优异的姿态绽放》为题，她从注重过程性评价、强化自我评价、聚焦班级观察这三方面，梳理出参加教研训动后，研以致用、研行合一的提升专业素养的方法。同时她认为:高质量的教育离不开教师的不断学习和提升，只有教师不断加强专业素养，才能做到眼中有儿童、心中有目标、脑中有方法。最后她希望每个老师都像一种美丽且芬芳的花，不断吸收营养后，能以最优异的姿态绽放。
小四班苏丹老师她以《浅谈社会交往对小班幼儿社会性发展的积极影响》为题，结合本学期的研训所学分析社会交往对小班幼儿社会性发展的积极影响，教师从规则意识的养成、语言和沟通技能的提高、自我认知的发展三方面积极影响进行论述，总结出促进小班社会交往的策略，以便小班幼儿可以更好地适应社会生活促进身心健康和全面发展。
中班教研组长王晓琪老师《以多元化的视角提升中班幼儿的交往能力》为题，她本次汇报从对多元化视角和社会交往能力的概念和策略两方面展开总结， 幼儿园的一日生活皆是教育，教师应随即抓住点滴教育时机，挖掘其中的教育点，即面向全体幼儿，又关注个别幼儿，既关注主体需求，也注重个体差异，以多元化的视角提升幼儿社会交往能力。
中二班陈美英老师以《浅谈幼儿社会性发展策略》为题，她认为在角色游戏中,通过有效策略提升中班幼儿人际交往能力,引导幼儿在模拟真实交往中获取真实的交往经验，通过角色游戏，幼儿在模仿成年人的社会活动中，初步学会礼仪、规则、协商等方法和技巧，从而提高幼儿交往能力。
中三班马天意老师分享的主题是《浅析中班幼儿合作意识的培养》，她分别从日常生活，激发合作意识、游戏活动，强化合作意识、家园共育，感受合作之美三方面具体阐述了如何培养幼儿的合作意识。马老师始终认为，幼儿时期是各种品质和意识形成的重要时期，也是幼儿行为发展的关键阶段，合作意识的形成对幼儿社会性发展至关重要，幼儿逐步形成并强化合作意识，才能够形成良好的合作行为，对幼儿的亲社会行为的健康发展非常有利。
大班教研组长吴倩教师以“研而有获 思而远形”为题，对幼小衔接视野下大班幼儿社会准备培养的实践探索进行了分享，分别从“以幼儿为本开展社会集体教育活动促幼儿交往合作的发展、以游戏为主的角色区活动促幼儿诚实守规的发展、以值日生为契机在日常生活促幼儿任务意识的发展、以小主人意识创设丰富环境促幼儿热爱集体的发展”这四个方面展开介绍，吴老师以园本教研社会领域为实践的抓手，支架幼儿做好幼小衔接社会准备的发展，在幼儿园社会领域的教育实践活动中要基于儿童视角，组织实施科学的社会集体教育活动，还要充分利用一日生活各个环节，抓住随机教育计划，不断拓宽社会领域教育实践活动的内容，丰富其活动组织形式，在具体的实践活动中获得更多的发展机遇和发挥空间，为幼儿步入小学生活的成长做足充分的社会准备。
齐佳老师以《学有所思 行之有向》为题，她认为在幼儿园日常教育教学开展的过程当中，社会领域活动的开展是其中的一项基本内容。但要想让社会活动开展的有价值和意义，就必须要将实际生活作为立足点，不断的和实际生活之间进行结合和渗透。这样才可以让幼儿在这一过程当中累积更多的技能和经验，带动幼儿的成长和发展。
大三班马玉枝老师以《“教”以潜心 “研”途致远》为题，她从三方面对本学期社会领域教研活动进行了详细总结和反思:一是学者非必为师，而师者必为学；二是问渠那得清如许，为有源头活水来；三是回首向来耕耘出，亦有收获亦笃行，马老师表示会继续秉承着学有所思，研有所行的理念，继续和孩子们一起做自然之子，享节气课程！
金茂混龄班杨铭老师以《研之凿凿，行之灼灼》为题，她分享了在本学期的教研活动中，自己通过学习问题链的设计，渗透到幼儿的一日生活中，助力孩子们关键经验的提升。
业务干部巧提升，精准点评育芬芳
汇报结束后保教主任宋晓昕从PPT展示、文本撰写、观点梳理、案例支撑等方面为老师们提出了10条建议，并对本次分享活动中每位教师的亮点进行了肯定。
活动最后业务园长阮子东从三观 、三有、三个等方面肯定了教师们的优点，她认为教师们的分享做到了言之有物、言之有理、言之有情、言之有序、言之有趣，同时，从文本框架 、汇报细节、未来规划等方面给予老师中肯的建议。她表示星光不负赶路人，最是奋斗动人心。2023年每个北幼儿都遇见了最优秀的自己！为每一个奋斗的北幼姐妹点赞！2024年即将来临，她希望大家继续扬优势、补短板，固底板，锻长板。不断提升自身软实力，从设计好一个半日、上好一节活动、写好一篇文章等点滴做起。 愿老师们继续发扬研究精神、创新精神和协作精神，不误自己不误小娃，不负青春不负韶华。
一个爱学习，善反思的团队，才能走得更远，北小营中心幼儿园全体教师们将以本次活动为契机，利用好这个研训分享的好契机，不断提升专业素养和实践能力，为推进园本研训的科学化和规范化而不断努力，继续发扬修德乐研，求真创新的北幼精神。心存美好，向阳而行。