掬一抹阳光，怀一腔热忱
以国培为媒，以成长为介
研教学之径，探教育之美
怀着共同的热爱，南乐县50位小学数学骨干教师齐聚华中科技大学，共同开启理论研修之旅。
专家简介
冯胜 中学高级教师，华中科技大学附属小学校长助理。先后获得华中科技大学“三育人”奖、华中科技大学“十佳”青年教工、湖北青年教学能手、武汉市优秀青年教师、东湖高新区教师学科带头人等称号;荣获全国思维型教学大会特等奖，湖北省第五届青年教师教学竞赛二等奖，武汉市小学数学优质课竞赛一等奖;主持或参与教育部、湖北省等多项课题研究工作，公开发表教学管理与研究论文二十余篇。
王华蓉 高级教师，湖北名师，湖北省小学数学特级教师，首批湖北名师工作室主持人，第二届荆楚教育名家，湖北省先进工作者，华中科技大学硕士研究生导师，湖北第二师范学院本科生实践导师，全国基础教育改革专家库专家。现为武汉市光谷第二十一小学教师。一直“以智趣数学润泽儿童生命成长”为追求，探索形成了“智从趣来、智趣相融、智增趣益”——“三智三趣”智趣数学教学主张。30多篇研究成果分别在《中国教育报》《数学教学通讯》《小学教学参考》《中小学数学》等报刊杂志上发表。著有《教海拾贝》、《智趣小语》、《智趣点燃课堂》等著作。
名师讲座
12月23日上午，冯胜老师为我们带来了《校本研修如何赋能学科建设与专业成长》的专题讲座。
冯老师从三个维度展开讲解：
一、话题讨论：校本研修与学科建设、教师专业发展
老师们围绕4个话题展开了激烈的讨论：
（1）教师专业发展的主要因素是什么？
（2）你理解的教师专业发展是什么？
（3）你认为根据教师专业发展的特征，可以分为几个阶段？
（4） 如何把影响教师发展的因素与教师的专业发展的阶段相结合？
二、个体视角：校本研修如何赋能教师成长
冯老师指出，读书、磨课、写文章是促进个体成长的基本策略，“行动+反思”是教师成长的“引擎”。他提倡“以爱育爱”的教育观，在教育过程中要尊重学生，点燃他们心中的灯。
三、组织视角：校本研修如何赋能学科建设
他结合具体的案例，从宏观和微观两个层面强调了校本研修对学科建设的重要作用。
冯老师从理论知识和具体的课堂案例对校本研修的内容与形式进行了高屋建瓴的讲解，为我们今后的校本研修工作指明了前进的方向。
下午，王华蓉老师从小学智趣数学教学实践研究和小学数学有效教学策略两个方面开展了《Get有效教学策略并不难》的专题报告。
王老师结合自身发展历程，详细地向我们分享了她的“三智三趣”智趣课堂。 先进的数学教育理念、独特的风格、精妙的技巧和灵活的方法让老师们耳目一新，为有效教学开辟了新的路径。
学员们针对王老师提出的“如何更新观念、内化理念”这一问题发表了自己的见解，王老师给予了充分的肯定，并从认真学习新课标、学习课改典型、借鉴优秀教师的成功经验、广泛涉猎名家的教育著作四个方面进行了详细的阐述。
最后，王老师向全体学员寄语：
这个世界在残酷惩罚不改变的人，每个时代都悄悄犒赏会学习的人。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，把校本研修和有效教学结合起来，做一个反思型、智慧型、研究型的教师。
美好不期而遇
研修共促提升
每一份温暖的教育都是从相遇开始
每一次成长的收获都是从交流开始
相遇带来前行的力量
交流擦亮智慧的火花
不拒众流 方为江海
携手国培 共待花开
编辑：杨小乾 袁晓聪
供图：第一组全体成员
初审：李亚利 杨冰冰
终审：朱振华