家访是一场教育的旅行,穿越星夜与晨曦,只为那一颗炽热的初心。孩子有一百种语言,教育有一百种形式,我们携爱前行,拉近与孩子心灵的距离。我们温暖护航,构架与家长沟通的桥梁。家访有爱,我愿走近他们,聆听花开。
作为班主任,每次家访前,我都要进行充分的准备。首先,把学生平时在校的表现情况进行整理,针对平时比较调皮、成绩后进、家长因工作繁忙缺少对学生监督的孩子为重点家访对象。对这些学生,我重点分析,重点安排,要求自己做到三点:第一,重点了解家庭教育情况,家长的教育态度。第二,认真了解家长对学校工作的看法,消除对学校教育的误会,加强家校间沟通。第三,努力寻求最符合学生和家庭实际、最为有效的沟通和教育方法,与家长密切配合,共同做好孩子的教育和引导工作。对于其他的学生,我则把家访重点放在了解孩子在家的表现,征求家长意见和建议方面,力求更加全面地了解孩子,和孩子进行多方面的接触。
家访中,我通过电话、视频和与家长见面等多种形式对学生进行了家访。在整个家访过程中,我没有高高在上,而是和学生的爸爸妈妈拉着家常,了解了孩子的情况和家长的想法。家长也心平气和地接受我的观点。
除了在学校组织活动期间进行家访外,我在平时也坚持经常性的家访。家访后,针对班上一部分“问题”学生专门建立了追踪记录,随时掌握学生在学校的基本情况,并且定时与家长联系沟通,随时交换意见。我真切的感受到家访是打开孩子心灵的钥匙,家访是联系家园的桥梁。走进孩子的家庭,感受孩子的生活,了解孩子背后的故事,拉近了教师和家长、教师和孩子之间心灵的距离。