探究教学展风采，教研赋能促成长

看阳光温馨恬静，沐轻风和煦轻柔。携一颗初心，探数学教学的曲径通幽。2023年12月18日至20日，广东省基础教育小学数学学科教研基地项目———“像数学家一样探究”课程建设与实施系列研讨活动正在有序的展开，南朗街道易思工作室成员参加了一天半的前置探究教学探讨活动及讲座。

19日上午，中山市火炬开发区博凯小学管璨老师用前置探究单呈现三年级上册《比快慢》这一课例，课例结束后，由胡冬梅校长分享对这一课例的研究思考，以及马云鹏教授和刘燕校长对这一课例进行点评与指导。

接着，各镇街优秀教师代表对自己设计的某一课题前置探究学习进行课例研究汇报，从前置探究的设计、课堂成果展示、实践思考进行交流分享。最后由马云鹏教授对数与代数课程建设进行点评与指导。

20日上午，南朗街道易思名师工作室全体成员齐聚中山市华辰实验中学（小学校区），继续参加“图形与几何”前置探究教学探讨活动。

活动伊始，由中山市华辰实验中学（小学校区）的两位老师带来《平行四边形的面积》的同课异构课例展示，付碧玉老师采用前置探究的方式，韦培华老师则采用常态课的模式进行教学。课例展示结束后，罗国荣校长分享了该校教研团队在打磨《平行四边形的面积》一课时的研究与思考。

紧接着，中山市东区雍景园小学詹海洲老师、中山市东凤镇小沥小学李颖敏老师和中山市四边坦洲镇钟芙蓉老师分别进行了《平行四边形的面积》的课例研究汇报。

最后，马云鹏教授对本次图形与几何课程建设研讨活动进行点评与指导，并抛出问题：数格子还是不数格子？给长度还是不给长度？给两个长度还是给三个长度？这三个问题引发了在场老师们的思考。

作为易思名师工作室成员之一，通过这次学习我深入理解了前置探究在教学中的重要性，我深刻意识到教学有法，教无定法。前置探究的目的是希望给孩子更多的时间去思考问题，像数学家一样去探究，在探究时，他们解决的是未知的问题，我们要允许孩子犯错，在错误中前行，在错误中获得思考和成长。这些知识和经验将对我未来的教学工作产生积极影响，在今后在数学教学的道路上我要继续钻研。