如果说平时教学如同“栽活一棵树”，总复习则像“育好一片林”。虽然栽活一棵树相对容易，但育好一片林却需要更多的努力和技巧。随着期末临近，从12月中旬开始，我校分年级组、分学科陆续开展了复习计划研讨暨复习课教研活动。
语文低年级组
紧张而充实的学期即将步入期末，为提高期末复习的效率，东小主题学科的语文老师们围绕“如何有效地进行期末复习”进行分享与交流。
回归教材，夯实基础。按单元把所学的知识进行系统归纳和总结，最大化的弥补学习过程的遗漏。通过上课提问、检测、批改作业发现学习中存在的共性问题，及时调整复习课教学计划，重点理清字词运用、积累与古诗文背诵等识记性的内容。
开展专项复习，加强针对性训练。依据班级学生的情况出示分层练习，多关注薄弱学生的阅读与表达、加强课外阅读的常态化进而加大识字量的积累。
本次复习教研活动，对期末复习工作起到了很好的导航作用，进一步增强了老师们上复习课的“目标性“科学性”和“针对性”。
12月20日上午第二节课，由二一班毛晓燕老师进行第三单元的复习课展示。毛老师先整体回顾课文内容，再结合语文园地三的内容出示了同音字、多音字、句子等类型的练习题，孩子们在一系列的活动中讲练结合，起到了复习巩固知识的效果。
语文中、高年级组
12月15日，语文中、高年级组进行了“语文期末复习专项研讨活动”，经过前期的充分准备，老师们在会上分别从复习项目、具体内容、各项目薄弱学生及提升具体措施等方面展开分享。通过相互学习和交流，老师们对期末复习在整体上有了更加清晰的规划，为调整、优化本班语文复习策略提供了更加宽阔的思路。
为了上好复习课，提高复习质量，最大限度取得复习效果，三至六年级语文组的老师于12月21日下午开展了复习教研课及评议活动。首先，老师们聆听了四年级组孙瑞杰老师执教的《积累背诵专项复习》。然后，老师们在二楼研修室进行了评课议课活动。最后，郭校长对本次教研活动进行了总结，对接下来的复习给出了提醒和要求，郭校长指出：1.期末复习要做好本班学情分析，通过日常教学及复习课等充分把握好学情；2.根据期末测评各版块内容所占比例，从教材和教参出发，统筹规划复习重难点；3.复习课要关注课堂评价及练习反馈的即时性和丰富性，提高学生参与课堂的兴趣度和积极性；4.做好课堂、课下练习题目的筛选，练习题目要有典型性、代表性，筛选出综合性的练习题目，避免重复性、单一性练习题目的呈现。
数学组
共研共进步，求索在路上。为给期末数学复习教学保驾护航，把控教学质量，马颖主任带领数学组老师于12月5日下午开展了期末复习计划研讨。
老师们根据本学期知识点和学生情况梳理出了薄弱知识点和对应的薄弱学生，并制定出有针对不同群体的复习策略措施，合理规划不同的时间段和人群，切实实现学生整体、系统地掌握知识，提高期末课堂教学的质量。老师们在教研中各抒己见实现资源共享和经验互补，以研促教，科学教学，制定了切实可行的复习计划。
12月12日和19日，数学组李净侠老师和陈静老师实践先行，为数学组老师们带来了两节复习课，分别是五年级《简易方程》单元复习和四年级《三位数乘两位数》单元复习。
复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果；特点之三是练，薄弱题型，知识点变形题和多知识点融合题，两位老师从这三点给我们带来了复习课新的思考。
“复习教学常教常新，精准教学渐学渐精。思维品质越思越活，核心素养日养日成。”此次期末复习系列教研活动，有思维的碰撞、有情感的交融、有经验的交流，相信，我们所有数学教师一定会以饱满的热情，全力以赴。
英语组
为了提升复习效率，扎实学生本学期的学习内容，在刘校长的带领下，全体英语组老师进行了英语期末复习专项研讨。老师们以主题为导向，将相关联的单元内容进行整合，并从话题出发，把重难点内容通过情境的呈现，让学生将所学内容进行综合运用，以此提升学生语言的综合运用能力。
在进行复习研讨的思维碰撞后，何紫晴老师执教了一节四年级上册以方位为话题，围绕第二课和第十课的复习教研课。课后，刘校长和英语组老师们就本节课，对英语复习课进行了梳理总结：1.复习课要把握好课堂节奏，对于学生掌握较为扎实的部分可加快节奏，为后面的重难点练习留出充分的时间；2.对于易混淆的主题句型，应让学生发挥主观能动性进行区分和总结；3.可视性检测的适时应用可有效评估学生的掌握情况，可为老师的进一步复习提供有效的评估。
教无定法，贵在得法；复习有方，探索无涯。本次期末复习研讨活动为各学科组老师提供了相互学习、相互借鉴的机会，为老师们明确复习任务、引领学生掌握和巩固所学知识，切实提高复习效率，从而提高复习质量起到了积极的作用。“一份耕耘，一份收获”，相信在老师和学生的共同努力下，我们东下池小学定能再创佳绩！