同心同行同学习 且思且悟且提升
——第一学习小组
冬日的嘉兴虽感寒冷，但培训大厅的学习氛围依旧浓厚。专家教授们讲授精彩幽默，培训学员们听讲认真专注，大家一起学习，一起感悟，一起提升。
教育科研是学校内涵发展的的重要部分。在学员们的期待下，12月23日早，杭州市滨江区教育研究院严丽杰教授为学员们做了题为《教育迭代背景下教师科研素养的重够与培育》的精彩报告。
上午报告由赵敏老师主持
严丽杰教授从两大方面进行授课。一是对教育迭代时代背景的认知，让我们了解了教育时代发展的几个阶段，特别是教育4.0视野下的课堂改革，评价方式的改变等，让我们对教育迭代的快速发展惊叹不已；二是教师科研素养培育重构，这也是老师们最感兴趣的话题，主要就课题方案设计与实施、成果梳理与提炼、凸显特色和亮点等方面进行精彩报告，讲解具体深入，指导操作性强，对我们一线管理者和骨干教师来说真是一顿美味盛宴。
下午报告由刘雪银老师主持
华东师范大学杜龙辉教授为大家进行了题为《人工智能时代教师转型和课堂创新》的精彩报告，报告知识前沿，含金量高，与学员互动不断，让大家对人工智能有了全新的认识，同时对人工智能时代教师如何转型、课堂如何创新有了明确的答案。
两场报告，两场盛宴，传递的是教育改革的精神，传递的是教育变革的行动力，更传递了每一个教育者勇于探索与实践的初心。让我们凝心聚力新征程，教师赋能再出发。在思中悟，在悟中行，让教育理论在行动中落地生根，为我县教育高质量发展添砖加瓦！
学员学习笔记
学员学习感悟
姚小贤学习感悟：
严丽杰老师的报告，使我对如何做好优质课题有了更明确的认识：无论是方案的设计与实施、成果梳理与提炼，还是特色亮点的凸显，都要基于教师的科研素养，同时让我明白：教研是提出问题，寻找答案的过程，而这个过程的最大意义在于我们能够反思自我并改进行动！ 杜龙辉老师的报告，让我对人工智能下的教育变革有了新的认知，作为新时代的教育人，应尽快做好转型和课堂创新，真正做到以“文”化人，以“道”育人，让我们的知识由“知识课堂”变为“素养课堂”，我们坚信，人工智能一定不会代替教师，因为，未来的课堂一定要有温度和爱！
陈军学习感悟：
听了严老师和杜老师的报告，让我对教育4.0时代和人工智能时代的教师科研、教师转型和课堂创新有了更深入的了解和认识。教师要不断学习，紧跟时代，提升科研素养，规范科研行为。教学中，要重新定义课堂，从基于知识的课堂向基于关系的课堂转变。以文化人，以德育人。激发学生学习动机，增强学习体验，实现情境学习，促进知识迁移。
雷宁学习感悟
教育的本质并不是单向的灌输，而是唤醒人内心的潜能。教师需要关注新的教育理念、教学方法和技术手段，以便更好地培养学生的创新能力和综合素质。这就要求教师具备较高的科研素养，能够主动学习和掌握新的教育理念和方法。学习严丽杰老师的教育迭代时代背景认知课程中，我深刻认识到了教师科研素养培育重构的重要性。作为一名教师，我将不断提升自己的科研素养，关注教育领域的新动态，努力提高教学质量。
田小娟学习感悟:
教育迭代，不仅是一个时代发展的必然，更是对教师科研素养提出的全新挑战。面对这样的背景，教师的科研素养需要经历一次深度的重构与培育。
本次培训，我收获的不仅仅是知识，更是一种对教育的全新认识和对自身职业发展的清晰规划。明白了作为新时代的教育工作者，只有不断自我更新、自我提升，我们才能适应教育的迭代发展，成为学生成长路上的引路人。
党安平学习感悟：
教育迭代背景下，教师不再是一个单纯的“教书匠”，而是一个不断学习、研究、实践和反思的教育者。我们需要不断地重构自己的知识体系，更新教育观念，提高自己的科研能力，以更好地适应教育的变革和发展。
同时，在培训过程中，专家深入浅出的讲解和丰富的案例让我受益匪浅。我们还需要关注教育的本质，坚守育人的初心，用心去关爱每一个学生，帮助他们成长为具有创新精神和实践能力的人才。