2023年12月20日，北京教育学院2023“中学英语教师教育戏剧教学设计与实施能力提升”专题班进行了深刻的沉浸式的听评课和教育剧场的学习。
韩丽明老师和何嘉乐老师以“现场研究课”的形式展现了教育戏剧在高中英语学科的课堂实践中的具体运用。把英语教育戏剧的教学范式应用于高中英语课堂教学实践，在虚拟环境下，教师引导学生体验事件和探索真实情境的，整合认知、情感、肢体动觉等领域，增强学生的元认知能力和同理心，培养他们的审辩思维能力。通过做中学的方式，夯实语言的基础知识和技能，促进学生思维的深入发展。本节课具有综合性、关联性和实践性特点，充分体现英语学习活动观，促进学生在课上表达个人观点和情感态度，发展其多元思维和批判性思维，提高其英语学习能力和运用能力。
用Space walk的戏剧范式，帮助学生放松身心，为创建环境和参与戏剧活动做准备，引入主题,复习文章中的重点词语，练习用英语释义，在语境中学习复习词汇表达，体会目标词汇的用法。以简单的任务，体验视觉障碍的对学习的限制。
引导学生复习阅读第一课时的基本内容和文本内容，以“小组活动”和“语言还原”的形式重现重点语言和一明两暗三条主线,为语境中内化文本重要语言准备。
用Role on the wall的戏剧范式，通过视频创设环境引入体验文本人物特征。限时比赛,通过“墙上角色”对人物特质相关词汇的输出，巩固词汇知识，为后期语言输出做准备。
通过Teacher in Role的戏剧范式，道具环境等情境创设，激发学生在创设环境中通过角色带入，表达真实想法。引导学生深入故事，探索安娜决定教海伦的原因，初步探究词汇“superb”的内涵意义,理解教师的良苦用心，培养学生的同理心。
通过Teacher in Role的升级版，两位教师同时入戏，带入情境，激发学生在创设环境中表达当时的真实想法，探讨文本中角色的心理体验，为学生的后续表演铺垫展示例子。
用 “Narrated Pantomime”的戏剧范式，引导学生在创设环境中体验文本中情绪感受。通过具身学习和演绎文本内容，内化所学语言，夯实语言技能，激发学生的批判性思维和创造性思维。
教师通过问题链激发学生的批判性和创造性思维，用“ Still Image”的教育戏剧范示挖掘文本中海伦在学习过程及文本背后的Enlightening a Mind的主题内涵。
通过Hot Seating的戏剧范式进行思辨问答，激发学生的逻辑思维与创造思维能力。
通过文本主角海伦成就激发学生对教育影响力的感受；通过情境氛围的创设，通过用英语书面表达的形式，跳出文本情境，迁移创新，真实表达对主题意义“Enlightening a Mind”内涵的理解的同时，表达出对自己的鼓励和对教师的感恩。
孙蒙老师以“录像研究课”的形式，用“多维英语阅读第13级”中的一本故事类读物Uncle Al Goes Camping with Us《和阿尔叔叔去露营》讲授了一节初三绘本阅读课。用结构化图式Graphic Organizer 引导学生进行故事发展脉络和思维的梳理，突出有意义，聚焦故事高潮与主人公的态度变化，引发了学生的深度思考。
教师引导学生在语境中学习词汇表达，体会目标词汇的用法，为接下来的阅读扫清词汇障碍。
学生初步感知和提取故事的要素，运用图片，学生梳理故事发展脉络，自己发现需要学习的目标语言，强化生本互动。
聚焦主线，分析心理，绘制情感曲线图学生基于找出的故事要素，对于小男孩的态度变化画出情感曲线图。
学生内化和口头讲述故事，引导学生推断和分析小男孩态度转变的主要原因，引导学生多角度思考问题，培养和锻炼学生的逻辑性思维。
项目组邀请中央戏剧学院于阗老师，带领学员们系统学习和体会了教育剧场（Theatre in Education）。于老师深耕于教育戏剧，作为全国中小学戏剧教育研究中心管理人员，已进行了《戏剧教育与当代小学生美育教育研究》、《在公立小学推行以戏剧的方式展开学科教学的研究》、《红色文化融入小学戏剧教育的实践路径研究》、《戏剧教育专业本科生教学实践能力培养路径研究》等教研课题研究。
学员教师们在于老师的带领下，沉浸式地体验了教育剧场的范式。
通过“做中学”，教师们感受和习得戏剧与教育的关系，在教育教学的实践和理念上获取了很多耳目一新的想法，更对教育教学研究上有了焕然一新的进步。
学员教师们通过《泰克现代穴居男孩》的排练和演出，深挖故事背后的思想，学习如何在课堂内强化学习效果的教学方法，如何有计划地引导学生在设计好的架构下，发挥想象和表达思想，如何以建构式的教学模式，深度发掘学习文本的主题意义。
通过一天充实的学习和体验，学员教师们系统学习和深入理解中学英语教育教学，英语教育戏剧和教育剧场等先进的教育教学理念及具体可行的方法，在感谢北京教育学院优秀的柯丹老师和张洲老师等专家们的倾情付出和指导同时，必将所学的内容，科学地运用到日后的教育教学的实践和研究上，以促进学生们的终身发展。