为了深入贯彻新课标理念，夯实英语教学，2023年12月22日下午，晋江市初中英语学科校级主题教研开放日暨市级优质课例评选活动在晋江市紫峰中学隆重举行。本次活动的主题是立足听力素材提升语法教学和立足阅读文本提升语法教学。授课教师为初一年的苏兰花老师和初二年的黄英杰老师。
第一节课是由苏兰花老师执教的听说语法课。该教师选用的教材内容是仁爱版七年级上册Unit4 Topic1 Section B，本话题涉及课标话题人与自我——“购物（Shopping）”中计划（Planning）、商品（Products）、选择（Selecting）、付款（Paying）和个人喜好（Personal preference）项目。
在教学过程中逐步渗透培养学生的理财意识和一定的思维能力。兰花老师认真学习文件精神,立足听力文本，落实语法教学。课堂上运用丰富且多样化的教具和课堂活动，通过情景式教学，激活学生的学习热情，学习购物的功能用语。在应用实践中，教师用心地创设了贴近学生生活的真实情境复现，补充听力素材去操练句式以及落实本课的语法：名词单复数，代词it/ they, it/them的用法，内化语言知识。教师将情境串成一条主线，让学生在完整的情境中感受语法学习。教学环节难度有递进，并设置了实用的导学案，一步一环节，随时落实检测学生的掌握情况。
在学习完本课的重点句型之后，运用思维导图呈现整个语言框架，并用贴纸将思维导图中的重难点名词单复数，代词it/ they, it/them用不同颜色凸显出来，不仅节约时间，而且让学生直观get本课的重难点，也为下一个环节迁移创新：学生为圣诞派对买衣服的购的role play构建了语言支架。If you only have 300 yuan, what will you buy for the Christmas party?在品德教育的渗透时，教师慢慢地引导学生去思考，花钱之前要有规划，而且不应该把太多的钱花在不必要的东西上。润物细无声地培养学生正确的消费观。最后二选一的作业，可以让学生根据自己的情况有自己的选择，具有较强的实操性。
第二节课是由紫峰中学黄英杰老师执教的文本阅读课-----Unit4 topic3 Section C “The Internet makes the world smaller.”本节课主要学习互联网的好处与坏处，引导学生辩证地看问题并能正确地使用网络。重难点在于在文本阅读的基础上，提升学生语法宾语补足语的运用。黄老师立足新课标，从“阅读文本，立足文本，生成文本”进行教学设计。
阅读文本
英杰老师以歌曲《a little love》导入，让学生通过阅读歌词，感知今天所学的目标语言知识，再让学生寻找宾补结构，帮助学生唤醒旧知，并对本节课新的语言知识产生学习期待。通过师生问答很好的过渡衔接到本课的主题。
立足文本
在学习理解环节中，教师设置多样的阅读任务，帮助学生训练快阅读技巧，同时循序渐进地理解文本内容，让学生立足文本，进一步感知和发现语法规律及用法。教师深入语篇，引导学生基于所形成的语法知识，开展描述、阐述、分析、应用等多种有意义的语言实践活动，内化语言知识并巩固，促进知识向能力的转化。
生成文本
黄老师立足文本话题 The Internet,设置“电脑迷”短文填词，创设语言场景，进行语法复习，提高学生语法知识的运用能力。最后由文本因特网的优缺点，引导学生迁移联想到手机的优缺点。通过仿写与翻译的分层任务，进行宾语补足语的的复习和巩固，达到迁移产出的目的。
集体评课和课后反思是促进课堂教学最好的方式。课后，两位授课老师围绕着所授课的教学设计和教学重难点进行说课。
我校泉州市骨干教师林鸿艺老师对初中的两堂课进行了点评。她充分肯定了苏兰花老师和黄英杰老师的课堂设计和教学思维，对他们深入打磨优课的研讨精神表示赞赏。她指出两堂课都严格按照新课标要求，围绕教研主题，设置出有操作性和可检测性的教学目标。基于听力和文本阅读，落实语法提升。通过创设真实生活情景，让学生从比较简单的学习理解活动逐渐上升到应用实践和迁移创新。课堂渗透品德教育。教学过程运用学案，讲练结合。课堂教学难度循序渐进，由易到难。教学步骤由简到繁，从词、词组、到句子到最后落实成文，符合学生的认知特点。
教研组集中研讨两节课并进行归纳总结。两节课无论是语法教学、教材整合、课堂组织，还是师生互动、生生互动、拓展延伸等环节上都充分展现了以学生为主体、教师为主导的活力课堂。教师都能根据学情设计由浅入深、关联递进、学习形式多样的学习活动。在授课中，教师基于主题、立足语篇、创设情境、帮助学生在活动中学习、应用目标语言，教学效果显著！通过本次两节主题优课的展示，老师们对英语新课标的落实和语法的教学有了更深的理解。