【皮山县皖疆幼儿园】中一班课程活动《好玩的线和绳》

麦合丽亚:“老师，我鞋子上的绳子又开了，你可以帮我系一下吗？”

余汐瑶:“老师，我扎头发的皮筋不见了。”

安可心:“老师，我的鞋绳开了，你可以帮我绑一下吗？”

教师思考

     《幼儿园教育指导纲要》中提出:教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活，将身边的事物与现象作为探索的对象。线绳蕴含着丰富的成长经验和教育价值，它的可塑性大，运用广泛，是生活中的帮手，是快乐的玩伴，是美丽的画面，线绳充满了变化与期待。为了了解更多关于“线绳”的相关知识，我们抓住了这个教育契机，开展了一场有趣的“线绳”大探索活动。

　　在生活中哪里有线和绳呢?一场关于线和绳的深入探寻就此拉开了帷幕……小朋友们一起寻找身边“线绳”的踪迹~

　　经过仔细搜寻，孩子们找到了许多线和绳的踪迹，原来线和绳在我们的生活中随处可见。

　　原来线和绳不仅出现在我们的生活中，而且还存在于幼儿园中，它们以不同的形状和模样出现在我们身边。

教师思考

     《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。而直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子都尤为重要，为此，让幼儿通过寻找日常生活环境中的常见的线和绳，以此来激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，为活动的推进做前期铺垫。

　　线和绳都有什么作用呢？带着新的疑问，我们发动家长和孩子一起调查生活中的线和绳，并收集各种各样的线和绳进行记录，了解线和绳的不同种类和用途，并鼓励孩子用表征的方式体现。

　　经过小朋友和家长的共同调查，我们搜集到了各种各样的线和绳。幼儿也在寻找、调查的过程中，初步了解、认知了线和绳的类型、模样、作用等等。

　　线和绳不仅方便了我们的生活，更给我们带来了无限乐趣，线和绳还可以怎么玩呢？孩子们纷纷寻找线和绳的玩法，一场线和绳游戏会就此拉开帷幕……

　　线条是最简便的绘画表达方式，孩子们通过线条表现自己眼中的美，体验大胆想象、自由创作的乐趣。

　　神奇的毛线，还可以传播声音呢？孩子们用一次性纸杯，做成传声筒，和小伙伴们唱起歌来。

教师思考

     《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。通过一绳多玩的游戏，培养幼儿参与游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力，发展幼儿动作灵活协调性的同时，也能让幼儿尝试动手动脑进一步探线绳，并在游戏中培养幼儿的认知、思考能力，从而借助游戏的玩法，挑战、创新更多的玩法，享受游戏带来的乐趣。

活动总结

       在“有趣的线绳”活动中，我们注重捕捉孩子们感兴趣的事物，从带领孩子去寻找哪里有线绳，探索线绳的用途，到引导了解抽象的”线绳“，再到让他们感受千变万化神奇的线绳。总之，我们围绕线绳生成了很多丰富多彩创造性的活动，给孩子们提供了探索、实践、求证的机会，激发了他们好奇心和求知欲。同时，也在轻松愉悦中获得了成长。      

      不足及今后努力方向:但关于线绳的问题：传声筒的线为什么能传播声音？毛线弹画的原理等方面我们将进一步深耕。孩子们好奇、好问、好探索，作为老师的我们也将不断学习，提供相应的指导策略。