“过几天就要去麦德龙了，你听说了吗？”
“听说了，那我们得准备什么呀？”
“钱、袋子……”
“准备篇”
说起麦德龙，宝贝们开心的聊了起来，那去麦德龙到底要准备什么呢？我们一起来探讨一下吧。
Lucas:“需要拿钱。”
Jack:“得坐大巴车。”
Danny:“你得想好买什么！”
听到Danny的回答，宝贝们决定先想好自己要买的物品，于是大家忙碌的制订起自己的购物计划单，来看看我们制订的购物计划单吧！
看到我们的购物单是不是也被馋到啦😁，孩子们在制订购物清单时，也考虑钱不够的原因，把想买的物品做上了编号，最想买的写上1，以此类推，孩子们提前有了考虑，在接下来挑选物品上也会精心选择，虽然购物单做好了，但是我们还有准备工作没完成呢，是什么呢？
Ethan:“是钱！”
Max:“我们得认识钱。”
对的，因为我们买东西还需要钱，所以我们要先认识不同面值的人民币，那就来跟人民币做个游戏，交个朋友吧。
“你手里是多少钱呢？”
Kewin:“6元5角。”
Aimee:“我手里是6元9角，比你多。”
Andy:“3元在哪？”
Vic:“我该找6角啦！”
George:“猜我手里有多少钱？”
孩子们在游戏中辨别了不同面值的人民币，也了解了超市价签上的数字代表多少钱，可以准确取出相应的钱币，宝贝们可真棒！
“去购物啦”
Go,go,go！
进入超市后，我们先观察了超市的区域牌，在有限的时间内我们观察了超市物品的种类、物品摆放的规律和商品的价格。
“自主购物”
小朋友们迫不及待地开始购物，按照自己的购物计划单，有的买糖果，有的买饼干，有的买薯片......忙得不亦乐乎！
在自主购物的同时，孩子们也会考虑到价格等问题，有选择性的去挑选物品，精打细算。
Kewin:“我想买一个蛋糕，蛋糕是68元，我只带了55，55没有68大，所以我买不了，不过没关系，我可以买别的蛋糕。”
Lucas和Aix:“我们最想买的是苹果，苹果有好几种，我们选择了比较便宜的一种，这样剩下的钱应该就够买其他的啦。”
George:“西瓜可真贵，85元一个，我买了西瓜其他的都买不了了，还是算了。”
Aix:“我刚买完苹果，剩下的钱不够买一个西瓜了，所以我决定先不买了。”
孩子们在制作清单时就有了考虑，所以在遇到这些问题时，情绪十分稳定也思考解决的办法，真棒👏🏻
“小小促销员”
超市的美味摊位开启，孩子们依次排队品尝了美味的食物。😋
“食物这么美味，怎么样才能让别人都知道呢？”
“我们去帮忙推销。”
于是，我们的小小促销员上场啦！
小小促销员们换装完毕后列队整齐，认真听取工作人员讲解工作纪律和产品详细情况、销售技巧。小小促销员们胸有成竹，表示必定会敢于挑战。
看看我们的小促销员推销的怎么样呢？
成功推销，为我们点赞吧！👍🏻
“叉车表演”
我们看到超市的货物高高的堆在一起，货物怎么那么重是怎么放上去的呢？
麦德龙的叔叔来揭晓答案把！
孩子们在观看叉车表演时，时不时发出惊叹的声音，Jack说:“叉车叔叔快成为我的偶像啦！”哈哈，看来是太精彩啦！
“生活中的汉字”
在班级里认识了很多的汉字，今天我们在麦德龙找一找认识的字给它们记录下来吧，想认识的汉字宝宝也要记录下来呦，回到班级一起分享认识。
姿势千奇百怪，字却可可爱爱，欣赏一下我们找到的汉字宝宝吧。✌🏼️
“立体图形藏在哪儿？”
刚学习了立体图形，我们了解到有很多与立体图形相似的物品就在我们生活中，那麦德龙中有没有与立体图形相似的物品呢？快去找一找吧。
“惊喜行动”
在班级团讨时，谈到需要爸爸妈妈来资助自己50元，自己来支配，想到爸爸妈妈去支配资金时都会考虑到自己，宝贝们决定给他们也秘密准备一份礼物，至于资金吗？慷慨的宝贝们纷纷拿出了自己的零花钱，并记录下来自己的心意，精心挑选。❤️
“一直是你们爱我们，这次，换我们来爱你们。”
——IK4B
“结账啦”
孩子们拿着现金和购物袋，等待着阿姨扫描商品，购物袋也帮助了我们节约环保，点点滴滴的环保行为，都是我们坚持的“可持续浪漫”。
结账环节，当购买的物品超出预算时，小朋友们都选择留下为爸爸妈妈买的物品，放回了自己心爱的物品，从这些小小的举动中我们可以看出亲情温暖着孩子们心灵，在他们小小的心灵当中蕴含着对家人浓浓的爱意。
“延伸—分类统计”
孩子们回到班级后，把自己喜欢的区域记录下来，并制作了分类统计图，根据在麦德龙的观察与了解，设计货架，把区域内的物品进行分类和统计。
这是一次有趣的体验！最好的教育莫过于经验的迁移与运用，在满足自己生活需求的同时，深深感受到了超市给我们生活带来的便利，同时也让孩子了解货币的作用，并在自主购物的过程中，进而培养幼儿理性消费，在计划性与独立性得到了提升。